小学数学人教一年级上册～的认识和加减法~的分与合教案_第1页
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文档简介

1、分与合王媛媛教学目标：通过学习，能够掌握4和5的组成，并能有效的渗透有序的思想。初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，发散学生的思维。增强学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。难点：5以内数的组成。教学过程语言导入师：今天有很多老师来我们班听课，大家欢迎吗？用什么表示欢迎呢？生：掌声。师：我们用一起用掌声欢迎各位老师的到来。我们拍掌时手要先怎样？再怎样？才能拍的响呢？生：先分开，再合起来。师：其实再我们数学王国里，也会用到“分与合”，这节课，我们就一起来学习“分与合”。板书：分与合4的分与合出示主题图师：今天李奶奶又要请我们去她家玩了，想去吗？看，她正在

2、收向日葵呢？仔细观察这幅图，你发现图上有什么？ 生：有4朵向日葵，还有两个篮子。（将卡片贴在黑板上） 师：把4朵向日葵放进2个篮子，2个篮子都不能空着，可以怎样分？有几种情况？ 学生思考后回答。动手摆一摆师：用圆片表示向日葵，摆一摆，看一看有多少种方法？注意：边摆边说怎样摆的（左边摆,右边摆）学生展示汇报。师：谁上来给大家分享一下你的方法？给大家说说你是怎样摆的？ 生1：左边1朵，右边3朵。 师：在数学里我们可以这样简单的表示：板书 读作：4可以分成1和3。 还有其他的分法吗？ 生2：左边2朵，右边2朵。板书： 师：你能试着读一读吗？跟着他一起读一读。生3：左边3朵，右边1朵。板书：师：你能试

3、着读一读吗？跟着他一起读一读。追问：还有不同的分法吗？生：没有了。观察师：观察这3种分法，左边篮子的向日葵数量有什么变化，右边篮子的数量又有什么变化？追问：那这3个式子数量上有变化吗？生：左边是1、2、3。追问：是按怎样的顺序？生：从小到大。追问：这样有什么好处？生：好记。师：这样有顺序的写，不光好记，还不会写多，也不会写少。5、分合式的读法 师：其实这个符号除了可以从上往下看，还可以从下往上看，你看到了什么？生：1和3合成4.师：说的真好。跟老师一起读：1和3组成4。你能读读第2个、第3个吗？ 6、手指操 （三）3的分与合师：老师拿了3颗小珠子，左手有1颗，请你猜猜右手有几颗？生：有2颗。追问：你是怎么知道的？你能用今天所学的分与合解决吗？生：因为3可以分成1和2。师：左手有2颗，请你猜猜右手有几颗？生：右手有1颗。（四）练习做一做第2题（五）5的分与合出示主题图师：现在要将5个玉米放在2个盘中，2个盘都不能有空余，想一想有几种方法？ 这次老师希望你能自己完成这个挑战。请用小棒表示玉米，自己有顺序的分一分，分一种就用式子在题单上表示出来，再分第二种。学生摆一摆学生汇报师：谁来说说你是怎样分的？学生边说边板书。生1:5可

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