《细胞中无机物》教学设计

1、授课方案名称细胞中的无机物基本信息教材分析学情分析授课目标执教者褚志鸿课时1课时所属教材目录必修一第二章第五节本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同组成了细胞这个生命系统中的基本层次，让学生认识生命的实质全面认识细胞的分子组成。高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，所以在授课过程中要抓住这个特点：从感性的生物现象提炼出生物现象的实质。经过对前面一个章节以及本章其他小节的学习，学生对组成细胞的物质已经有了必然的认识，在授课中应该注

2、意把本节内容与前面的知识点联系在一同，形成一个有机的知识网络，方便学生学习。高一的学生已经有一年没有学习生物，在授课中要联系本节知识把有关的初中知识捡回来。1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。知识与能力（2）划分水的两种形式，并能够列举实例。目标（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力与技术目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。（2）能联系所学知识解说生活中的现象。以一个运动广告让学生研究：“解体渴”这句广告词的科学含义，引入本节课：细胞中的无机物。然后欣赏几组有关水与生命的图片，让学生认识到水在生命活动中的重要性。再经过对几个表格的分析得出不同样的生物体；同一

3、世物体不同样的生长时期；同一世过程与方法物体不同样的组织器官含水量不同样。接着由自然界中水目标的形式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。尔后联系生活中的现象导入无机盐，解说无机盐的存在形式和作用。最后纵观整个章节的内容总构造成细胞的元素和化合物之间的关系。（1）参加小组合作与沟通。（2）体验与你的同学分享经过自己的努力所获得感神态度与的知识。价值观目标3）认同“细胞是多种元素和化合物组成的生命系统”。重点水和无机盐在细胞中作用授课重难点难点（1）水的存在形式（2）结合水和自由水的差异（3）无机盐的作用以一个运动广告让学生研究：“解体渴”这句广告词的科学含

4、义，引入本节课：细胞中的无机物。尔后欣赏几组有关水与生命的图片，让学生认识到水在生命活动中的重要性。再经过对几个表格的分析得出不同样的生物体；同一世物体不同样的生长时期；授课策略与同一世物体不同样的组织器官含水量不同样。接着由自然界中水的形设计说明式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。尔后联系生活中的现象导入无机盐，讲解无机盐的存在形式和作用。最后纵观整个章节的内容总构造成细胞的元素和化合物之间的关系。授课过程授课环节（注明每教师活动学生活动设计妄图个环节预设的时间）导入（5分播放林丹运动饮料广告的视频，讨论回答解口分析生活钟）引导学生讨论分析其中“解体

5、渴”这渴是由于饮料中的生物句广告词的科学含义。里含有大量的现象，导入水分，解体渴可新课，引起大家请看课本问题商议的这个表，其能是由于饮料学生的兴中，糖类物质是为了让运动员实时补中含有糖类和趣。充能量，而柠檬酸和柠檬香精主若是无机盐。起到了调味的作用。那么下面这几种课文第一都是属于无机盐，能够补充人体失掉部分（细胞的无机盐离子。所以解口渴是指补充中的水分）欣赏图片回答联系生活水分，而解体渴是指补充人体内的能的解说问题实质使学源物质以及一些无机盐离子。水和无（15分钟）生对水的机盐都是属于无机物。也是今天所要学生回答作用有感学习的内容。性认识。用水含量的一、细胞中的水图片来吸学生回答几个特点（pp

6、t显现生命与水的例子重申水对引学生注生命体的重要性。）意力，引起提问学生：地球上最早的生命在哪学生的学里产生？习兴趣。指出：生命从一开始就离不开水。察看表格，站起回想一下，1、细胞中的哪一种化合来总结从表格物的含量是最高的？中获得的结论没错。细胞中水含量能够达到8590，是所有化合物中含量最高培养学生总的。这是水含量的第一个特点。结图图片信解说（引出水在生物体占有很大的比息和表格格例。）数据的能力。ppt显现三个图表让学生进行讨论探究得出相应的结论。水哺乳藻高等学生看图片并生物鱼类蛙母动物类植物回答质量806078659790（）8580结论：生物种类不同样含水量不同样。水生陆生低等高等学生回

7、答生长发育幼儿成年（女）成年（男）固态、液态、气阶段总结态培养学生5260质量（）77阅读资料5865的能力，结论：水在生物不同样发育时期含量不学生思虑，并提同。幼年成年出假定。所以现在很多女性，为了“青春永驻”，常买一些化妆品进行保湿，防阅读课本内容，止皮肤过早出现皱纹打破本节找出相应的答生物血液肌肉骨骼牙课的难点：案。质量结合水的8376251定义以及分数听讲总结：不同样的组织器官含水量不同样结合水和（学生讨论实（提问学生水在自然界中的存在形自由水的式？并ppt显现自然界中水的存在验设计的思路，差异。形式：固态、液态、气态这三种）注意单调变量和比较实验）把课本所提出疑问：在生物体中水可否也

8、以固学知识与态、液态、气态这三种形式存在？学生思虑回答生活中的接着显现水在液态的血液和固态的问题生物现象心肌细胞中的含水量，引导学生做出联系在一勇敢做出假定细胞中的水是以不同样起，培养学的形式存在的。生学致使让学生阅读课本35页第三段，回答学生依照生活用的能力。问题：知识回答细胞中的水以什么形式存在？进一步商议水的存在形式，出理解并掌依照本节课所示以下演示实验：握水在生学的知识点，用1.刚收获的小麦种子经晾晒后，质物体中的结合水和自由量会减少，在这个过程中主要减作用水来解说。少的是什么物质？是什么形式？2.若是将已经晒干的小麦种子加热依照平时的生可否会有水产生？活经验，举例说明水的作用。说明水

9、的存在形式分两种：结合水与吃西瓜的时候过渡细胞中的无机盐讲解（25分钟）自由水。之所以会感觉过渡到另介绍自由水的见解和特点：占大多甜是由于西瓜一个知识数、以游离的形式存在，能够自由流细胞里面的糖点的解说动，类物质溶解于提问学生：什么是结合水？依照细胞中的自由联系化学书本定义和自己理解以及比较自由水，味觉。知识，坚固水的特点，可否说出结合水拥有哪些血液中的水主所学知识，特点？若是自由水，它让学生了总结结合水的特点：含量少，与能够自由流动，解学科间其他化合物结合，不能够自由流动，难能够把其中溶都有相应分别，不参加代谢。解的营养物质的联系，了指明：结合水与自由水的这些特运输到各个细解学科的点是差异水

10、不同样存在形式的方法。胞，同时又把细交叉性。胞代谢产生的废物运送到排提问：在我们的生活中你们见过泄器官或许直结合水吗？接运输到体外。比方打破新鲜鸡蛋时出现的新鲜蛋清中的水与蛋白质结合在一同，形成液态胶状比方我们切开西瓜的时候流出来的水就是细胞中的自由水。（引导学生总结水的生理作用）提问学生：水在生物体中占有很大的比率。大家可否列举出水的生理作用？依照学生的回答总结水的作用：学生回答：无结合水：细胞构造的重要组成成分；机盐自由水：1、保持细胞的膨胀形态（液泡看课本回答常总结“思虑内的水）；见的无机盐有与讨论”中2、是细胞内的优秀溶剂，很多哪些。依照这节包括的知物质溶解在水中（葡萄糖）；课的知识以

11、及识点得出：3、参加细胞内的很多生化反响化学知识判断无机盐是（光合作用、呼吸作用）；运动饮料中的组成复杂4、多细胞生物体绝大部分细胞必需浸在以水为基础的液体环境中；5、运输营养物质或代谢废物（血液）。过渡：细胞中的自由水和结合水可否是不变的呢？其实不是的。它们在必然条件下是能够转变的。判断自由水多仍是结合水多新陈代谢旺盛？同体积的水和同体积的水制成的果汁放入冰箱哪个先结冰？（学生在课外起初实验）师生共同概括：自由水/结合水的比值越大新陈代谢越旺盛，抗逆性越差。演示实验：将晒干的小麦种子燃尽提问：将晒干的小麦种子燃尽会到什么？那是什么成分？由此过渡到无机盐二、细胞中的无机盐无机盐化合物的主要元素

12、。思虑讨论得出结论，缺铁无法形成血红蛋白，总结功能：缺镁影响叶绿关于保持素合成细胞的形联系生活回答：态和功能0.9%NaCl溶液。很重要。与人体内的浓度同样。师生共同总结无机学生思虑依照盐的第三生活知识回答：个作用；维缺铁会贫血，缺持细胞和钙会抽搐，缺碘生物体的会得大脖子病。正常生命活动学生听讲，思虑与教师一同总结指出：细胞中间无机盐的含量少，主要以离子的形式存在。让学生看课本，认识无机盐的种类。让学生分析运动饮料中哪些成分属于无机盐经过思虑题总结无机盐的功能：大部分的无机盐以离子的形式存在，那少许的无机盐以什么形式，让我们来看课本的思虑讨论。思虑为什么缺铁会致使贫血；为什么缺镁会影响植物的光

13、合作用？功能：组成某些重要化合物的重要成分提问我们在医院里注射的生理盐水指的是什么无机盐溶液？为什么不能够是其他浓度？功能：关于保持细胞的形态和功能很重要。广告词显现引导，总结无机盐的作用。1：补铁、补血，收效好！朴血口服液！2：高钙片，一片顶两片！3：娃哈哈AD钙奶我爱喝！4：健康体魄，根源于“碘碘”滴滴！请学生思虑若是人体缺乏这些无机盐会患哪些疾病？功能：对保持细胞和生物体的生命活动有重要作用小结本节课所讲的主要知识点，联系以前学过的四种有机化合物，讲堂小结建立知识网络。梳理章节脉络建立知识系统。分钟部署作业课后习题，练习册上的基础题分钟第2章第5节细胞中的无机物板书设计一、水1、特点：a.含量最多b.生物种类不同样含水量不同样水生陆生低等高等不同样组织器官含水量不同样不同样生长发育期含水量不同样2、形式：结合水:细胞构造的重要组成成分自由水:保持细胞形态优秀溶剂参加反响细胞生活环境运送营养物质除去废物自由水/结合水比值增大代谢旺盛抗逆性弱二、无机盐1、形式：多半离子2、作