人教版三年级《女娲补天》教案

1、女娲补天教学设计教材分析女娲补天是新课标人教版小学语文第六册第八单元的一篇精读课文。一个流传千古的神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了一个大窟窿，地上山洪爆发，大火熊熊，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，炼就五彩石，冒着生命危险将天上的窟窿补好的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。学生分析学生从小就对神话故事、童话故事等题材很感兴趣，部分学生对女蜗补天的神话故事已经有所了解，这为教学提供了便利条件。但是，三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对神话故事中人物精神还不能科学客观地去评价，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果，加深学生对女娲勇

2、敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神的理解。教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、理解课文大意，能用自己的话复述故事大意。3、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。四、教学重难点1、教学重点：理解课文大意，了解女娲补天的原由、经过和结果，能用自己的话复述故事大意。2、教学难点：引导学生在理解课文内容的基础上，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困

3、难、甘于奉献的精神。五、教学方法讲授法，讨论法，自主、合作和探究，多媒体教学等六、教学流程设计(一)激趣导入教师活动:1、同学们，看！老师给你们带来了好多神话故事，猜猜看：这些图片分别代表哪些神话故事呢？2、多媒体出示嫦娥奔月、哪吒闹海、西游记、牛郎织女图让学生看图猜神话故事。 3、今天我们就一起学习女娲补天这个流传已久的神话故事。板书课题 学生活动:1、看图片猜神话故事。 2、举起小手和老师一起书写课题，注意“娲”字左窄右宽，里边是一个“人”字，“补”注意是衣字旁。3、齐读课题。(二)初读文本，整体感知教师活动:1、听同学们读书真是一种享受，由此看出同学们预习很充分。 2、在学生朗读完课文后

4、，教师引导学生学习本课生字词，并对“隆”“冶”“挣”“炼”“燃”“熄”等易错字进行书写指导。3、课文主要讲了什么，谁来试试？(思考这个为题时围绕：女娲为什么补天？怎样补天？补天的结果怎样这三个问题来组织答案。) 4、教师针对出示的思考问题，鼓励和引导学生积极回答，并对学生的回答做恰当的点评和补充，帮助学生初步认识女娲补天这个神话故事，为接下来的学习奠定基础。学生活动:1、在自由朗读课文之后，一方面学习字词，通过自由读、同桌互读、开火车读等方式反复朗读字词，并在老师的指导下书写易错字。 2、另一方面，认真思考课文讲了一件什么事，也就是女娲补天是一个怎样的神话故事，积极举手发言回答问题。 生：课文

5、主要讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。 (三)再读文本，质疑问难教师活动:1、指名朗读第一自然段，提问：边读边想象天塌地裂的场景，讨论女娲为什么要补天？课件出示天塌下一块后的可怕场景。阅读指导：读出场景的可怕、黑暗，读出人们处在水深火热之中的恐惧和绝望。 2、在如此危急关头，女娲挺身而出，毅然决定补天。请自由读2-5自然段后，四人小组合作学习、探究以下问题： （1）女娲为了把天补好，做了哪几件事？补天的结果如何？（2）女娲遇到了哪些危险和困难？用“”画出。（3）找出自己最感动的句子多读一读，并写出体会。 学生活动:1、几名同学有感情的朗读第一自然段，在教师的

6、阅读指导下，读出天塌下一块后场景的可怕，读出人们的恐惧。并回答女娲为什么补天？ 2、在自由朗读2-5自然段后，小组合作学习，共同探究并汇报交流女娲补天的过程以及补天的结果。(四)重点研读，感悟精神教师活动:教师引导学生深入理解第三、四段，体会女娲的奉献精神。 1、第三自然段：老师过渡，在女娲找五彩石这一自然段的开头有这样一句话（出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。）自己读一读并谈一谈你感受到了什么？ 2、请同学们再来默读找石补天这两个自然段，想一想还有哪些词句描写女娲补天的艰难，找到了在下面画上“。”，并写上你的理解和认识。（投影片出示问题） 3、此时此刻你觉得女娲是怎样的一个人？有想法了，

7、先把自己的想法写在语文书的第三、四自然段的旁边，写好后与小组的同学交流。学生活动:1、针对女娲决定冒生命危险把天补上，学生谈出补天并不是一件容易的事，需要女娲付出艰辛和努力，女娲很伟大等。2、学生通过读课文和自己的理解，能够找出“她跑的山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多用不着费多大力气。”“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。“等表示女娲补天艰辛的语句。3、学生讨论并交流女娲的人物形象：勇敢、坚强、舍己为人、甘愿奉献、了不起、伟大.(五)课堂达标，拓展延伸教师活动:1、出示填空题，看看学生的掌握情况。2、学了本文，了解了女娲，你有什么话想对女娲说吗？2、展示学生课下搜集的神话故事学生活动:1、做填空题。2、将自己想对女娲说的话和其他同学交流。3、交流各自搜集到的神话故事。七、教学反思本课教学，教师围绕教学目标，借助多媒体课件，充分发挥学生的主体性，引导学生自主、合作、探究地学习女蜗补天这个神话故事。文中女娲补天的过程以及女娲人物形象的理解和感悟是重点，在学习时，首先，重视阅读，读贯穿始终，让学生抓住重点词句来读，读出感受，读出精神。如第一节后四句要读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲