一年级下册美术教案

1、一年级下册美术教案第一篇：一年级下册美术教案一年级下册美 术教 案第1课 小雨沙沙教学目标：1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3、了解简单的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学课时：1课时 教学过程：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，

2、有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动

3、物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。第2课 软绵绵的云教学目标：1、学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2、能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学课时：1课时 教学过程：一、欣赏云的照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长

4、什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！1、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：

5、它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。四、绘画表现1、教材手绘插图欣赏2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。五、作业指导，师生互评1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？第3课手形添画教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据

6、手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学课时：1课时 教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲小手拍拍， 认识“小小手”。 提问：我们能用小手做一些什么事情？2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将

7、刚才做的有趣的手形描画下来吗？ （2）一两名学生上台尝试。 （3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2） 学生说说自己联想到的物象。（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。教师点评，修改、示范。小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成

8、有趣的图形。2、学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。第4课 画中画教学目标：1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2、画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3、在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学课时：1课时 教学过程：一、儿

9、歌导入，揭示课题1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。二、师生探讨，添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）三、创设情境，引导联想1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）2、请

10、你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象，明确要求1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。五、学生创作，体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。六、作品展评，拓展延伸1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。第5课由小变大的画教学目标：1、 掌握一种有趣的

11、图画方式，丰富表现手段。2、 画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3、在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学课时：1课时 教学过程：一、初步感知1、 看老师这有一幅画，都画了什么呢？2、老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3、 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4、板书课题：由小变大的画二、激发联想1、 老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么

12、内容呢？2、 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3、 请几位同学上台添画，教师点评。4、小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1、 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2、 找一找哪个是有小变大的画。3、 小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1、介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2、 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1、 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。2、 也可以几个同学为一小组，共同完成。3、教师巡回指导。六、交流评述1、 说一

13、说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2、 学生互评。3、 总结，下课。第二篇：1下册 美术 教案7童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备：1教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。2学具：各色彩纸、儿童积木 教学过程：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山

14、游乐园图片：问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：石景山游乐园学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境）谈感觉（外观带给我）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。外形感觉学生分析城堡的特点。外形感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师

15、创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。说一说城堡的特点。你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。教师评选出：最佳设计奖2个；最佳合作奖2个；优秀奖2个。教师颁奖。8画自己教学目标：

16、显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学评价：第一篇：2017年一年级下册道德与法治教案一年级下册道德与法治教案王晓娟第一单元 我的生活好习惯教学目标：1、2、3、4、第1课活动内容：餐桌上的学问

17、活动过程：一、故事屋 小白与小花 这是猫咪的一家，小白很贪吃，小花很挑食。猫妈妈为它们伤透了脑筋。过了一天又一天，小白已经胖得爬不动了，小花饿得没有力气，它们都不能出去玩耍了。终于有一天，他们生病了。猫妈妈带它们去看培养学生良好的用餐习惯，合理安排好自己的一日三餐。 培养学生不挑食不偏食的好习惯。 使学生养成讲卫生的好习惯。培养学生养成做事情不拖拉的好习惯。 病， 。同学生，大家想一想医生叔叔会对它们说些什么呢？二、体验馆学着安排自己的一日三餐，比一比看谁的安排更合理，并说说理由。三、观察哨奇奇的餐厅有个很特别的地方：可以根据客人的需要配餐。小红的牙齿经常出血，奇奇说：你要多吃蔬菜和水果。小明

18、经常便秘，奇奇说：你要多吃杂粮和蔬菜，多喝水。小朋友们，我们在平时的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。四、碰碰车小明说：吃零食不好。小红说：吃零食好。 小朋友们：你觉得谁说的对？为什么呢？五、交流会 教材p5，他们哪些是不健康的不文明的用餐行为？六、宝典箱一粥一饭，当思来处不易。第二课活动内容：爱清洁 讲卫生 活动过程：一、故事屋小猪胖胖和他的伙伴们小猪和他的伙伴们一起踢足球，小猪是守门员，扑球很累，踢玩球，伙伴们都去湖边冲澡，小猪说：我饿坏了，我先去吃东西。小猪回到家，猪妈妈正在准备午餐，小猪看见桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就开始吃起来。猪妈妈说：你还没有洗手呢？ 小猪当做没有听见，吃饭就接

19、着出去玩游戏。小伙伴们看见小猪过来，都跑得远远的，捂着鼻子。小猪想：大家为什么不和我玩呢？小朋友们：你们知道大家为什么不愿意和小猪玩了吗？二、观察哨谁是爱清洁讲卫生的小白鸽？对于不讲卫生的同学你想对她说些什么？三、小论坛为什么要讲卫生呢？讲卫生才能保持环境整洁。 不讲卫生容易生病。四、体验馆1、洗手的五个步骤2、洗脸歌:五、加油站小白鸽卫生标兵评选。 你有哪些好习惯？第三课活动内容：做事不拖拉活动过程：一、故事屋续编故事梦游拖拉国快到7点了，欢欢还在美美的梦乡里，他梦见自己受到拖拉国的邀请，去参加长跑比赛。 发令枪一响，欢欢就向前冲，他跑了几步，回头一看。哈哈，后面的运动员有的在脱衣服，有的在

20、系鞋带。欢欢跑着跑着，慢慢的停了下来，因为他发现自己是跑在最前面的，他摸着头很疑惑，为什么他们都不跑了呢？跑道边上一个小孩子对着他喊道：倒数第一出现了，倒数第一出现了。欢欢说：我是第一名。 周围的人都笑了。欢欢很奇怪，大家为什么都要笑话他呢？很快，欢欢就跑到了终点，他没有迎来欢呼声，他闷闷的坐在终点等着其他选手。几个小时以后，比赛终于结束了。欢欢是最后一名。国王告诉他说：我们这个比赛叫做拖拉国运动会。欢欢终于懂了。小朋友们，你们懂了吗？二、观察哨你做事拖拉吗？假如做事拖拉，你觉得会产生什么后果？三、朗读角明日歌明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。四、体验馆给放学后要做的事情排排队，

21、学习管理自己的时间。五、加油站告别拖拉的方法：做事要专心，做事要有计划，要分清主次。你学到了什么？第四课活动内容：过好每一天活动准备：一个时钟。一个骰子。活动过程：活动一：一日生活巧安排。应该怎样合理安排自己的一日生活呢？1、作息时间安排表2、先学习后玩耍3、边吃早饭边听新闻4、一边走路一边背课文5、一边帮妈妈做家务一边背英语。活动二：我和时间做朋友老师扮演时间老人，按一天的活动安排拨动时针和分针，小朋友做相应的动作。活动三：争做最美小星星教材P16分组和孩子一起玩游戏。游戏规则：1、四人一个小组，2、没人一次投骰子，按点数走棋。3、先到终点着获胜。注意，这个游戏内容可以选择室外提前准备好场地

22、进行，先把这个场地画好，然后依次参加，也可以让每个组的成员当棋子站在赛场上进行比赛，这样会更有趣。第二单元 学校生活真快乐教学目标:1、培养学生的自信心。2、引导学生遇事要和大人沟通。3、使学生保持积极乐观向上的态度。第4课单元体验活动 过好每一天活动内容：我进步，我高兴 活动过程：一、故事屋 小熊上学记过去，小熊上学的时候通常情况下，是，先玩玩具，抢着玩。 山羊老师在上课的时候。小熊，就去外面出蝴蝶 老师让他认这个字他不会认现在，小朋友们做游戏的时候小熊，排好队。一个一个的来，他是最遵守纪律的。山羊老师上课的时候小熊，非常认真。 随便出一个字，小熊都能够认出来。小朋友们，你们看一看小熊取得了

23、哪些进步嘛。二、加油站你取得了哪些进步？请写在苹果上涂成红色。比如说，能主动关心同学。上课注意力更集中了自信心增强了是写得更工整呢小朋友们吗？去的这么多进步，你的心情怎样了？三、交流会1、功夫不负有心人，我通过自己的努力，终于考了100分。2、我们两个人合作，中原取得了冠军。3、我画的画，获得了一等奖。 他们为什么会取得这样的进步呢三、碰碰车1、小明说：我不想写作业。小红说：老师说学生要努力学习，完成规定的学习任务，这是教育法规定的。小朋友们，小明说的对吗？2、上体育课的时候小刚，不想跳绳，她说我已经达标了。小红说只有多练习才能跳的更好啊。小朋友们，他们两个人谁也想法对呢。同学们，我们要知道不

24、，进则退，我们要继续努力哟。五、宝典箱和大家一起来读一读，王之涣的登观雀楼。 欲穷千里目，更上一层楼。第5课活动内容：成长的烦恼 活动过程：一、故事屋撸撸猪的烦恼一天早上，撸撸猪去上学，山羊老师点他上黑板听写，撸撸猪写错了，山羊老师批评了他。他难过极了。体育课，小猴不和他讲话。 做游戏，小羊诬蔑撸撸猪踩他。班上评选优秀学生，撸撸猪没有被选上。 他伤心极了。回家的路上，撸撸猪说：真烦。同学们：你们说说撸撸遇到了哪些烦恼呢？二、观察哨1、做作业时候，小明伤脑筋的说：为什么我的字总写不好呢？ 今天评选优秀学生，小刚当选了，小明小声说：又是他！2、小辉一回到家就开始玩平板游戏，他正玩得带劲，突然想起老

25、师说的：不能老玩电脑，可是游戏那么好玩，真的不想放弃。小辉烦死了！3、小玉翡翠喜欢做船模，可是妈妈非要她去学习跳舞，她一想起来就好烦心。这些烦恼你们有过吗？三、游乐场P24-25勇登阳光岛游戏规则：找到解决烦恼的办法，就能获得装备，顺利登上阳光岛。第6课活动内容：为你喝彩 活动过程：一、观察哨哪些同学值得我们喝彩？你想对他们说些什么？ 请小朋友们认真的看看图片然后在回答。 还可以和同桌一起交流哦。二、交流会 和同学面对面上学期，我们学校评选的优秀学生，现在请他们给我们介绍一下经验吧？怎样合理安排时间？1、多问几个为什么，这个方法真好！2、我要像他们一样多读书！三、实践园1、小组合作，以为你喝彩

26、为主题完成一幅小报。2、展示作品。3、评选最佳作品，制作黑板报！单元体验活动活动内容：向快乐出发 活动过程：活动一：我参与，我快乐1、夹球游戏游戏规则：两个人背靠背，中间夹着一个球，球落地失败。2、端球游戏游戏规则：准备兵乒球排，将乒乓球放在球拍上，端着向前走，另一只手不能扶着球，球如果滚落在地 ， 就要从起点重新开始。 活动二、我成长，我快乐1、看谁系得好系红领巾最棒的最漂亮的可以得分。2、看谁搭得高 游戏规则：将纸杯搭得最高最稳的人获胜。3、看谁夹得多游戏规则：把玻璃珠用筷子从碗里夹到杯子里，夹得最多的人获胜。活动三、评选得分最高选手第三单元 自救自护我能行教学目标:1、在学习中使学生学会

27、简单的自救方法。2、使学生明白远离危险的一些秘诀。3、水火，风雨雷电，地震等灾害出现后应该如何自救？4、了解一些地震小常识。第四单元温暖你我他教学目标:1、培养学生养成和邻里之间和睦相处，互帮互助的好习惯。2、培养学生用感恩的心态面对他人。3、培养他们养成自立自强的好品质，并对残疾人能奉献出自己的爱心。第10课活动内容:心中有他人 活动过程:一、交流会学校新安了秋千，小朋友们都喜欢去那里玩耍。可是小明一上去就不下来。同学们都议论纷纷，有的人说：真讨厌，不喜欢和他一起玩！有的人说：他已经玩很久了，一直都不下来！我们以后不和他一起玩了！ 小朋友们！你们知道大家为什么不和小明玩吗？因为：小明很自私，

28、只想自己开心，有好玩的不和别人分享！二、故事屋 最美的巨人请同学们分组讲故事，看谁讲得最好！乔治是城里最邋遢的巨人，他穿着一个大棉袄和一双凉鞋。有一天，乔治发现了一个新开的服装店，他就走进了服装店里，买了一件大大的衬衣，他还买了一条领带，一双鞋子，还买了一双黑色的新皮鞋。乔治刚走出了服装店，准备要回家的时候，就听见了一个奇怪的声音。他就问小鸟：“怎么了？”小鸟说：“我好冷啊，要是我有一条围巾该多好啊！” 乔治就把条纹领带一圈一圈的带到小鸟的脖子上。他就走到了小河边，看见小熊坐在船上叫。他对小熊说：“你怎么了？”“还不是因为大风浪把我的船帆吹跑了，要是我有一个新船帆那该多好啊！”小熊说。乔治说：

29、“别担心。”说着，就把他的衣服脱下来系在了船上。他就边走边唱到：“条纹领带送给了受冻的小鸟，衣服送给小熊作了船帆，你们瞧瞧我，我还是城里最美的巨人。” 乔治走过了一栋被烧毁的小房子，旁边站着鼠妈妈和鼠宝宝。他问鼠妈妈怎么了。“还不是因为我们的房子被烧掉了，要是我们有一栋新房子那该多好啊！”鼠妈妈说。乔治就把自己的鞋子脱了下来，鼠妈妈和鼠宝宝赶紧爬进了鞋子里。“哈哈，还真是一栋温暖的房子。” 他又往前走， 就穿过了一片沼泽地了，看见了小猴子在旁边叫。他问：“你怎么了？”“还不是因为这片沼泽地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座桥的话那该多好啊！”小猴说。乔治说:“别担心。”说着就把他身上的皮带解了

30、下来，放在了沼泽地里。小猴就顺着这个皮带过了沼泽地。他回到家，到家门口时，看见那些他曾经帮助过的动物站在他门口。小老鼠说：“乔治，快打开这个盒子，看看里面装的是什么？” 乔治就解开了盒子上的带子，发现里面是一顶金冠。乔治就带上了金冠。其中一只小动物叫乔治把卡片打开。他看见卡片上写着：最美的巨人乔治。“别人快乐，我也快乐！”乔治开心的笑了！为什么说他是最美的巨人！三、观察哨邻里之间要互帮互助，和睦相处！ 做事情要为他人多想想！小朋友们在这个爱的小院里，你有什么启示呢？赠人玫瑰手有余香！四、小论坛。只有一本书，大家都想看，怎么办? 大家轮流看！同学之间交往也充满智慧哦！五、朗诵角 我的心中有个你，

31、 你的心中有个他 心中装着你我他 幸福温暖像一家。第11课活动内容：小手拉小手 活动过程：一、观察哨你遇到过类似的情况吗？你是如何做的？1、同桌忘带尺子了，我该怎么办?2、小丽摔了一跤，好疼啊！你会怎么做呢？3、小明忘记带伞了，小红该怎么做？二、故事屋开心汤小熊最爱喝汤。他每次烧一大锅子汤，一口气喝完，他觉得很开心。这一天，小熊打开冰箱，里面只剩下白菜了，用这一样东西烧汤是不是太简单了?小熊想出个好办法，他在门口贴一张纸条：“谁愿意和我一起来烧汤?”小猴来了，他说：“我有一点萝卜，我们一起来烧汤。”小鸟来了，他说：“我刚采到两只新鲜蘑菇，我们一起来烧汤。”小老鼠说：“我没有什么东西，但我有一瓶

32、胡麻油和盐，我们一起来烧汤。”一大热腾腾的汤烧好了。小老鼠给汤撒上麻油，大家伸着鼻子闻一下说：“好香好香的汤!”虽然每人只能喝到两小碗，但大家都说：“这是世界上最好喝的汤!”小熊说：“我们来给汤取个名字吧!”小猴说：“喝了开心，就叫开心汤吧!”小熊说：“对，这才是真正的开心汤!”大伙拍手说：“好啊!我们明天再来烧开心汤”小朋友们，为什么说这是世界上最好喝的汤呢？三、交流会春游的时候，小明忘记带吃的了，小丽马上说：吃我的吧！小朋友们，帮助别人，得到别人的帮助会有怎样的感受呢？ 答：被别人帮助很温暖，帮助别人很快乐！四、碰碰车小明有一道题不会做，正在思考，他的好朋友军军说：我们是好朋友，我来帮你做

33、。小红说：这样好吗？小朋友呢？军军这样做对不对呢？五、体验馆同学们生病或遇到困难的时候，我们应该怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，没有上学。同学们知道了，商量着我们去看看娜娜吧！小云说流感会传染的，我们怎么办？小东灵机一动：我有办法！下午，小东带了很多气球，他在气球上写着：祝你早日康复！ 娜娜推开窗户，看见这么多气球！开心极了！仿佛感冒已经好了六、朗读角勇敢地伸出我的收，热情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成为好朋友！第12课 活动内容：他们需要关爱 活动过程：一、观察哨课本58面几个图分别讲的是什么？ 图一：盲人行走行道 图二：老弱病残专座 图三：二、体验馆在生活中，残疾人有很多不方

34、便的地方，我们来体验一下吧！ 假如我们只有一只手！请同学们尝试着试试把书装进书包了！ 假如我们失去了光明，请同学们蒙上眼睛看看能不能走出教室！三、法治窗每年5月第三个星期日为全国助残日。四、故事屋假如给我三天光明 作者：海伦凯勒我常想，要是每个人都会在成年早期突然失明、失聪几天，也许是好事。漆黑会令人更珍惜视力；静寂则能让人明白听到声音是多么美妙。我经常问视力正常的朋友看到些什么。最近，我问一位刚去过树林散步的朋友，在树林里看见什么?“没什么特别的。”她答。“怎么可能呢?”我心想，“在树林里走了一个小时，怎么可能没见到值得注意的东西?”我虽然失明，但凭着触摸，也能发现数之不尽的有趣事物。我能感

35、到树叶柔嫩而对称，又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干，或松树粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去，希望找到个新芽，找到大自然从冬眠醒来的征兆。有时，如果运气好，我只须把手轻搭在一棵小树上，便能感受到高歌小鸟的喜悦。我常渴望能见到这些事物。既然光凭触摸已得到那么大的乐趣，那么，能看见就必然可发现更多更精彩美丽的东西。因此，我常想像，假如我有三天时间视力正常，最盼望看见什么? 我会把这三天分为三部分。第一天，我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。我设法子用“心灵之窗”眼睛去洞察朋友的内心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的脸，只能觉察欢喜、悲痛，以及其他明显的情绪变化。我须

36、借触摸朋友的脸去认识他们。 视力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情变化、肌肉的轻颤、手的摆动，从而更容易了解对方，那是多么令人愉悦的事啊。但是，你可曾用眼去看过朋友的内心世界?你看人时，是否总是随便看看，仅仅记得住一些外在的特征?譬如，你能准确描述五位好朋友的相貌吗?我做过试验，问一些男人可知道妻子的眼珠是什么颜色。那些男人大部分都面露尴尬或困惑的神情，承认不知道。啊，要是我有视力，哪怕只不过三天，要看的东西多得很!第一天我会很忙碌。我要把所有好朋友都请来，细看他们的脸，铭记他们种种源自内心的漂亮的外在特征。我还会把眼光落在婴儿的脸上，捕捉那种充满渴望、天真无邪的美人一旦成长，这种美就荡然

37、无存了。我也会去找一些书读一读，这些书都是别人给我朗读的，让我从而明白了一些深邃的人生道理。我还要看看两头忠心爱犬的眼睛，一只是娇小的苏格兰犬，另一只是壮硕的大丹狗。下午我会到树林里去散步，让眼睛尽情享受大自然之美。我还会祈求上天赏赐一个五彩缤纷而壮观的日落让我看看。当晚，我想我一定舍不得入睡。第二天我会黎明即起，望着黑夜渐渐转变为白天。好好欣赏那动人心弦的奇景。我会满怀敬畏，静看太阳用灿烂光芒唤醒沉睡的大地。这天我要匆匆浏览地球的过去与现在，看看人类发展的历程。我会去历史博物馆，在那里我会看到浓缩了的地球史各人种和动物留下的生活痕迹。我也会看到巨大的远古动物如恐龙、乳齿象等的化石；在人类凭智

38、慧征服动物世界之前，这两种动物曾主宰地球。然后我会去参观艺术博物馆。我曾经摸过埃及古尼罗河流域的神雕像，对这些雕像颇为熟悉。我也摸过希腊巴特农神庙中楣的复制品，感受过雅典武士冲锋陷阵的动感。我尤其喜爱荷马那满面皱纹并有大胡子的雕像，因为我知道他明白失明是怎么一回事。在这第二天，我会细看人类制作的艺术品，希望借此探索人类的心灵。我要亲眼看看我以前靠触摸而认识的各种事物。更妙的是，壮丽的绘画世界会在我面前敞开。可惜我只能看到表面。艺术家曾告诉我，想深入并真正了解艺术，首先必须培养出鉴赏力，必须从经验而学会如何欣赏线条、构图、造型和色彩。我要是视力正常，一定会投身此令人神往的研究工作，这该是多么令人

39、开心的妙事啊!第二天傍晚我会在剧场或电影院里度过。我渴望看到由真人扮演而风度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊丽莎白女王时代花花绿绿服饰的胖武士福斯塔夫。过去我无法欣赏到有节奏动作之美。我只能从地板的震动去感觉音乐的节拍，大约领略韵律带来的喜悦，但是对于俄罗斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的优美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悦目无比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾从大理石雕像约略体会这种美；既然静态的美已如此可爱，亲眼见到动态的美，就更叫人激动了。翌晨我会再次早起迎接黎明到来，急于发掘新的喜悦、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波营生的人群中。纽约市市区就是我要去的地方。首先，我会站在

40、热闹的街角望着其他人，试图从他们的举止动作和面部表情，去了解他们的日常生活。看到笑容，我会开心；看到坚决的眼神，我会引以为荣；看到痛苦神色，我会同情。我会沿着第五大道漫步，游目骋怀，双眼不聚焦于任何物体，而只是见到一片流淌不息、千变万化的色彩。我相信，妇女衣服颜色形成的斑斓彩云一定蔚为奇观，让人百看不厌。不过，我要是视力正常，或计也会像大多数女人一样过于注重款式，忽略了整个色彩的绚丽。离开第五大道，我会去游览纽约市，包括贫民区、工厂，以及孩子爱去的公园。我前往移民聚居的地区，不用出国就领略到异国风情。我会一直睁大眼睛，将一切幸福和痛苦景象都看个仔细，希望可以助我深入了解别人的工作和生活。 我视

41、力正常的第三天就要结束了。在这最后一天的晚上，在这余下的几小时里，尽管也许还有很多严肃问题亟待我挤出一点时间去看看，我大概还是会跑进剧场去看一出热闹的滑稽剧，好帮助我了解人类喜剧的真谛。午夜来临，永恒的黑暗又再把我重重包围。在那短短三天里，我当然无法看尽我想看的事物，但一直等到黑暗再次降临，我才明白实在有太多东西来不及看。 要是你知道自己三天之后就失明，你争取时间去看的事物，也许跟我在上面所简述的不一样，但我确信，万一你真的不幸遇上这种命运，你想要看的东西定和以往的截然不同。你会觉得眼前的一切都很珍贵，眼睛会把视野内所有东西一一仔细观赏。然后，你终于真正看到一个美丽的新世界。我想给有视力的人一

42、个忠告：仿佛你明天就要失明，好好运用眼睛吧。对其他感官也应该这样。你要好好聆听人类悦耳的说话声、鸟儿的啁啾、交响乐团气势盛大的音乐，仿佛你明天就要失聪。要仔细触摸每一件物体，仿佛你明天就要失去触觉。要细嗅花的芬芳、细尝每一口食物，仿佛你明天就再也没有嗅觉和味觉。 让每一种感官都充分发挥功能吧，大自然赐予人类各种感觉能力，人类才能体验这个世界的欢乐与美，所以你应非常感激、喜悦。 不过，我相信，在各种感觉中，最令人开心的一定就是视觉。海伦凯勒的故事给你什么启示？1、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”

43、2、要有乐观向上的良好心态。 请你思考一下这个问题，假如你只有三天的光明，你将如何使用你 的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？三、交流会对待家人长辈应该怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我们能为他们做些什么呢? 同学们，不要让我们留有遗憾！要懂得珍惜眼前的一切！四、实践园他们在做什么呢？如果是你，你会怎么做？ 图一：帮助残疾人推车 图二：给阿姨指路！图三、星期天去医院慰问奶奶五、碰碰车小朋友，你可以给我带路吗？我想去九龙社区服务站。小红说：好的，这条路我认识。小丽说：不行，我们只能指路不能带路！小朋友们：他们谁的做法对

44、呢？我认为：小丽做得对！对于陌生人我们要警惕，防人之心不可无！可以指路，或者帮忙打110！不能带路！第13课单元体验活动 拥抱你我他活动一：生活小剧场1、同学之间他们都遇到了什么事情？请仔细看图，然后我们来分角色扮演吧！2、邻里之间邻居有了麻烦，我们应该怎么办呢？分组扮演！活动二、一二三，抱一抱1、快乐游戏，抱一抱曾经帮助过你的人。 一二三，抱一抱 倒计时，三二一 三人抱一抱！ 活动三、师生共读我难过的时候，有人会安慰我 别人难过的时候，我会安慰他 我帮助别人，别人也会帮助我 当我们互相帮助的时候 那种感觉好极了。总复习1、回顾所学内容，熟读儿歌。背诵儿歌。2、制作成长足迹小画报。3、制定新学

45、期的打算，并互相说一说。第二篇：二年级下册道德与法治教案1、挑战第一次 第一课时学习目标1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.故事引入师：想听故事吗？（播放故事小马过河）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在*鼓励下接受了

46、挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。讲授新课 1.说自己的第一次（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 （2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同学，他

47、（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 （3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一

48、定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。 （3）请同学们进行补充（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？四人小组伙伴们一起说说学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书 1.挑战第一次 有信心有

49、恒心 有些事儿不能做有些事儿必须有长辈的帮助第二课时学习目标1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。 2.学会帮助朋友挑战第一次。3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。 重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。难点和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.体验活动（1）师出示一道题，请学生尝试做一做要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。 （2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。 要求：先独立完成；统计完成率（3）师小结：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。 2.揭示课题师：今天继续开始我们的挑

50、战第一次【板书：挑战第一次】讲授新课 1.我们一起来挑战 （1）【PPT出示P4的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？ 【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。 （2）学生小组交流 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好

51、了。 2.和朋友们一起挑战 （1）【PPT出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？ 【PPT出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？（2）同桌的小朋友议一议（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增

52、强信心，多多练习（4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。2、学做快乐鸟第一课时学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两

53、分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤 （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐

54、起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同

55、学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？ （1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。第二课时学习目标1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事

56、儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质快乐门诊 1.做个快乐小医生（1）师播放PPT，请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？ 有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另

57、外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。 （2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说 （3）齐读课本上的儿歌 2.揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 快乐平方 3.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说

58、说书上介绍的几种方法 5.播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。3、做个“开心果”第一课时学习目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3.学会与人快乐相处。重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。 教学过程导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的

59、课文做个开心果话说“开心果”2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。 3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放PPT书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的

60、开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好板书做个“开心果”第二课时学习目标1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一些方法。 3.懂得如何与人快乐相处。重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一些方法。难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一