小学数学人教五年级上册小数乘法第课时小数乘整数_第1页
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文档简介

1、 小数乘整数（1）资中县双河镇上马门小学：谢勇课题小数乘整数（1）课型新授课设计说明 小数乘整数是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义与性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生已经积累了一些小数乘法的初步经验，所以本节课在教学设计上主要突出两个重点： 1.关注知识迁移，注重用不同的方法解决问题。 2.教学过程中借助具体的情境，引导学生探究小数乘法与整数乘法的关系，通过学生的自主学习和合作探究，尝试用不同的方法计算小数乘整数。既培养了学生的创新思维能力，又培养了学生的知识迁移能力。学习目标1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方

2、法的过程。2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。学习重点理解小数乘整数的算理及计算方法。学习难点理解并掌握确定积中小数点位置的方法。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时引入 新课。师：瞧！文化广场真热闹，有好多小朋友在放风筝，你们想玩吗？（课件出示教材第2页例1）从图中你了解到了哪些数学信息？二、自主探索，体验新知。1.了解小数乘整数。（1）老师：有3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你帮忙列出算式（3.53)。（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？（3）这就是我们这节课要学习的内容

3、。2.尝试计算。（1）请你尝试用自己的方法计算3.53。（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。（3）引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？3.自主探索小数乘整数的算理、算法。（1）课件出示教材第3页例2:0.725，教师出示自学提示：计算时应怎么乘？积怎么处理？积末尾的0如何处理？（2）3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？互动交流，总结小数乘整数的计数方法。三、巩固练习。1.完成教材第3页“做一做”第1、2、3题。2.完成教材第4页第1、2、4题。四、教学板书小数乘整数(1)例1 3.53=10.5（元）方法一：用连加的方法进行计算。3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：化成元、角计算，先算整元，再算整角，最后相加。3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角15角=1.

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