小学数学人教五年级上册小数乘法（五上）数学教案

1、罗江县电子备课教学设计通用模板上课时间使用班级课 题小数乘小数 课 型三维目标知识与技能能熟练掌握小数乘小数的算理与算法。过程与方法经历小数乘小数过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。情感态度价值观会运用小数乘小数解决一些实际问题。教学重点与难点巩固小数乘小数的计算方法。运用小数乘小数解决实际问题。电教媒体教学过程设计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、复习引入1口算。5 9 6 0. 233 143 3口算后提问：从143和3的口算中，你有什么发现？2列竖式计算。267 12 253引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们

2、来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1创设情境，引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长米、宽米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。 师：我们该如何解决问题呢？师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？ 师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是，可以仿照上面同样的方法计算。（上右）所以一共需要千克油漆。师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？小结：所

3、有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？2探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。(3)教学例4。 师：这个算式中的两个因数都是两位小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，即这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢？学生讨论，教师板书。师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。 6 6 两位小数 6 4 两位小数 42 2 4 四位小数 24师：观察黑板上各题，小组讨论。（出示讨论提纲。）讨论提纲：小数乘小数，我们首先怎样想？（把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法。）怎样得到正确的积？（因数

4、扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一。）积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？能举例说明吗？（教师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用O补足。）3根据上面的分析，想想小数乘法是怎样计算的？学生讨论后，教师组织学生交流，回答上面的问题，归纳出计算小数乘小数应该注意哪些问题。教师引导学生讨论、归纳，进一步得出“1看、2算、3数、4点”。三、巩固练习1不计算，说一说下列各题的积有几位小数。 0. 03 提问：怎样判断积有几位小数？2用竖式计算。（教材第6页“做一做”的第1题）提问：你是怎样计算的？3完成教材第6页

5、“做一做”的第2题。先由学生独立完成，然后集体订正。师：分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？小组交流讨论，教师总结。师：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。四、课堂小结师：请同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生发言，说说自己的收获，并回答问题，教师予以点评。）作业：教材第810页练习二第1、9题。学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。学生小组交流讨论，老师加以总结。生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。生：算式是，可以仿照上面同