小学数学人教四年级上册三位数乘两位数第单元三位数乘两位数_第1页
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文档简介

1、第4单元 三位数乘两位数 积的变化规律刘营小学 杨紫梅【教学内容】:教材第51页例3。【教学目标】:理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。【重点难点】:重点：理解积的变化规律。难点：运用积的变化规律进行简便计算。【教学过程】：一、创设情境1.引入。买一个文具盒需12元，买2个文具盒需多少元？（24元）买4个文具盒呢？（48元）买6个文具盒呢？（72元）买文具盒的个数越多，所需的钱就越多。那么在乘法算式中，积有怎样的变化规律呢？（板书课题：积的变化规律）二、自主探究1.投影出示例3。(1)62=12 （2）204=180 620=120 104=40 6200=1200 54=

2、202.仔细观察两组题目，说一说你发现了什么。（1）左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变，哪个因数变了？是怎样变的？积又有什么变化？（2）左边第一道算式与第三道算式比较，又有哪些地方变与没变呢？（3）请将左边第二道算式与第三道算式也作类似的比较，发现规律。（4）抽生说说自己的发现一个因数不变，另一个因数分别乘10、100，积也分别乘10、100。教师引导学生概括：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积就乘几。用以上的方法比较右边三道算式，概括出你的发现。一个因数不变，另一个因数分别除以2、4，积也分别除以2、4。教师试问：一个因数不变另一个因数除以0积就除以0，这种说法正确吗？（0不能作为除数）教师小结：一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积就除以几。学生举例验证自己的发现。3.结合上面的发现，引导学生综合概括积的变化规律。一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，（0除外）积也乘几或除以几。4.教材第51页“做一做”第1题。(1)你能看出每组算式有什么规律吗？(2)指名说说你

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