小学数学人教四年级上册除数是两位数的除法整十数除两、三位数的笔算除法教案

1、整十数除两、三位数的笔算除法教学设计 执教教师：张 洪教学内容：人教版教科书73页例1、例2及教科书P73“做一做”（选做两题）、题单练习题。教学目标: 1、通过估算和分小棒理解整十数除两、三位数的算理、在合作交流中掌握整十数除两、三位数笔算方法。 2、能正确笔算整十数除两、三位数。教学重点：掌握整十数除两、三位数的笔算方法。教学难点：理解整十数除两、三位数的笔算除法的算理及商的书写位置。教学准备：小棒、题单、课件。教学过程：课前复习，引入新知看谁算得又对又快。4020 240404420 24340（ ）里最大能填几20（ ）82 50（ ）15382里面有4个20 153里面有3个50指名

2、学生读算式说结果，并说说你是怎么算的。上一节课我们学习了整十数除以两、三位数的口算，那今天我们学习的课题是：请看板书整十数除两、三位数的笔算二、出示学习目标这节课我们的学习目标是什么呢？请看屏幕：（出示目标齐读） 1、通过估算和分小棒理解整十数除两、三位数的算理、在合作交流中掌握整十数除两、三位数笔算方法。 2、能正确笔算整十数除两、三位数。出示小黑板将重点勾一勾过渡：目标明确了，有信心完成目标吗？那接下来我们要完成第一个目标请看课件。三、探究新知【课本P73页 例1、2】（一）例1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？题目中已知什么？要求什么？生：已知有92本连环画，每班30本，要求的

3、是可以分给几个班？师：怎么列式？生：9230= ( 师板书）师：为什么要用除法计算？生：预设1、已知总数和每份数，求份数用除法2、求可以分给几个班，也就是求92里面有几个30.师:同学们说得真好。想一想：9230等于几？生汇报算法：如没有学生回答，老师引导可以用我们上节课学习的估算。估算：92 90，9230 3师追问：大约可以分给几个班？检验一下生：3个班，因为3个30是90，一个班分30本，3个班就分走了90本，还剩2本。师：那到底是不是分给3个班了，我们可以借助分小棒验证一下。指定一名生到黑板生分一分，圈一圈。（帮助学生理解算理）师：根据题意分一分，圈一圈。生汇报（预设回答）：92本书，

4、30本分给一个班，可以分给3个班，还剩下2本。通过估算和分小棒帮助学生理解算理师：通过估算和分小棒我们知道了可以分给3个班，还剩2本。（二）自主尝试 结合图意 (数形结合)用列竖式计算，动手试一试，在课堂本上完成。完成之后同桌讨论:结合图意说说你是怎样笔算的？（三）生汇报，形成结论92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92303（个）.2(本)请两名生板书，一名生结合图意说算理，另一名生写笔算过程。师：9230应该商几？生：结合图意来看因为92里面有3个30，所以商3。师：商4可以吗？生：不可以，商4大了，4个30是120，积比被除数大了。师：那商2可以吗？生：商2小了，因为2个30是60

5、，92减60余32，余数比除数大了。师：商4大了，商3小了，所以只能商3。师追问：3为什么写在个位上？师：结合图来看一看生：因为根据图来看92里面有3个30，如果写在十位上表示30个30了。师：90表示什么？生：表示3个班分走了90本连环画。（330的积）师：2表示什么生：还剩下的2本，叫做余数。所以商3个余2本（掌握单位的代法）师：我们在笔算时要注意什么？生：商的位置，余数要比除数小。师：你能结合刚才的笔算过程和提示说说整十数除两位数的笔算方法吗？整十数除两位数的笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写在个位上，余数要比除数小。师：同学们说得真好，那接下来我们用刚才学的知识解决一下

6、第二个问题。（四）探究例2 17830的算法出示课件 17830= （师板书）尝试列竖式计算，在课堂本上完成，时间1分钟完成之后请看自学指导 看书73页例2的内容，重点看蓝色文字和笔算过程，看看你列的竖式和书上一样吗，不一样的请改正，并完成书上的填空。要求： 比谁看书最认真，坐姿端正 时间：2分钟（五）小组讨论 说说你是怎样笔算17830的？请完成题单。 小组汇报，形成结论师：被除数的前两位比30小，该怎么办？生：被除数的前两位不够除，要看前三位想：30（ 5 ）接近178且小于178，所以商（5 ）。师：也就是说178里面有（ ）个30师：追问商6可以吗生：商大了，306=180，积大于被除

7、数了师：继续追问商4可以吗？生：不可以，商小了，304=120，178-120=58，余数比除数大了。师：只能商5，5商在什么位上。生：5要商在个位上师：为什么5要商在个位上生：因为被除数的前两位不够除，要看前三位，除到被除数的哪一位商就要写在那一位的上面，或生说178里面有5个30。不是50个30。(学生说得有理即可）一名生汇报，另一名生写。师：150表示什么？生：305的积板书： 师：我们在笔算时要注意什么？生：商的位置，余数要比除数小。师：怎样笔算整十数除三位数？（可以同桌讨论）整十数除三位数的笔算方法：试商时先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再看被除数的前三位；除到被除数的

8、哪一位商就写在那一位的上面；如果有余数，余数要比除数小。对比例1、例2总结方法师：比一比这两道题在笔算过程中有什么相同点和不同点？生：相同点：商都是一位数，余数都比除数小，计算方法一样。不同点：第一道前两位够除，因为除数是两位数，直接看被除数的前两位。第二道被除数是三位数，被除数前两位比除数小，不够除，看被除数的前三位。总结整十数除两、三位数的笔算方法：试商时先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就看被除数的前三位；除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面；如果有余数，余数要比除数小。师：同学们真聪明，同学们完成了第一个目标，那接下来我们完成第二个目标，有没有信心？那我们来检测一下同学们对今天学的知识掌握得怎么样？出示课件知识检测 73页做一做（选做两题）请一名生到小黑板上做，其余生在题单上完成。师：看看这位同学的答案，有和这位同学不同意见的吗？请你上来改一改？集体订正，选两道说说算法。 指名生回答，进一步理解算理掌握笔算的方法。有错的请改正。当堂训练下面的计算对吗？把不对的改正过来。六、课堂小结对照学习目标，说说你这节课学到了什么？七、课后作业（做在课堂本上）6440 32080 10230 3807030860 7820 43250 97