小学数学人教四年级上册除数是两位数的除法除数是整十数笔算除法教案

1、笔算除法教学设计除数是两位数(整十数）、商是一位数的除法教学内容：义务教育教科书四年级上册数学第73-74页的例1、例2和相应的习题。教学目标：通过具体情境，让学生经历除数是整十数的除法的笔算过程，探索笔算时试商的一般方法，体验知识迁移的思想方法。 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。 3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，激发学生的学习兴趣，并培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的的试商方法。教学难点：正确试商和确定商的书写位置。教学准备：课件等。教学过程：一、复习旧知，引入新课师：同学们，前面我们已经学习过许多有

2、关除法计算方面的知识，现在我们先来复习一下。出示口算题:师：请直接说出得数。同学们很积极，那我们开火车吧。（开火车）6020=12030= 64080= 36040=9430 72380 师：说说你是如何口算的。（选两道让学生说说口算方法）竖式计算:师：请大家在练习本上用竖式计算这两道题。（全班齐练，两生板演）723= 2907=完成后个别展示、集体订正，学生说说笔算过程。（师：说说你的想法。大家同意他的算法吗？你是这样做吗？ ）（出示有答案的课件）师：大家请看这两道题，它们的除数都是（一）位数。笔算除数是一位数的除法，我们要先看被除数的（最高位），最高位不够除，再看（前两位），除到哪一位商要

3、写在那一位的（上面），每次除得的余数要比除数（小）。师：除数是一位数的笔算除法，看来同学们掌握得很好！今天，我们将继续探索笔算除法。（板书课题：笔算除法）二、自主探索，领悟算理1.教学例1：师：同学们，学校图书室要把一些图书分给一些班级。来看看：（出示例1）：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？师:题中告诉了我们哪些信息？要求什么？师:该怎样列式？（板书9230）师:为什么用除法？生：92本连环画，每班30本，求可以分给几个班？就是求92里面有几个30，所以用除法。师:可以分给几个班呢？请你估算一下吧！指名回答。（师:你是怎样想的？）师：你能用竖式计算出结果吗？请在练习本上试一试！生独立

4、完成，师巡视。师:同学们，下面请一些同学来展示一下。师:说说你是怎样想的？下面的同学请看大屏幕，认真听。展示汇报，交流想法。师:你有不一样的想法吗？请你来分享。 在交流过程中，师注意引导学生解决以下问题：为什么商3，你是怎样想的？生：92里面最多有3个30。（2）3写在哪个数位上？为什么写在个位上？（3）90是怎么来的？表示什么？有余数时，横式怎么写？商和余数的单位是各什么？师引导学生理解算理，完善板书：（边用课件展示边板书）（师：同学们，我们也可以借助小棒图来理解这道题：92根小棒，每30根为一份，最多能分成3份，分走了3个30根，还剩2根。也就是92本书能分给3个班，还剩2本）9230=3

5、（个）2（本）答:可以分给3个班，还剩2本书。教学例2 师：同学们，92本连环画，每班30本，可以分给3个班；那如果是178本连环画，每班30本，又可以分给几个班呢？（课件出示）: 178本连环画，每班30本，可以分给几个班？师:请继续在练习本上解决这个问题。生尝试独立解答，师巡视指导。展示、汇报、交流。师注意引导学生在交流解决以下问题：师：178除以30，你如何试商的？生：先看被除数的前两几位。师：为什么先看178的前两位？师：被除数的前两位是（17），1730说明什么？生：不够除。师：“前两位不够除”是什么意思？生：即17个十除以30不够商1个十或者说不够在十位上商1.师：前两位不够除怎么

6、办？生：试除被除数的前三位。师：商是几？商还可以大一点吗？生：因为305接近178而小于178，所以商是5，5写在个位上。商再大就不够分了。师：商写在哪一位上呢？为什么写在这一位的上面？生：商就写在个位8的上面。因为被除数的前二位不够除，要看前三位，178里最多有5个30，所以商5。除到哪位，商就要写在那一位的上面。师：同学们，我们一起再来回顾一下这道题的笔算过程。你们说，老师写，好吗？（板书竖式）（178除以30，看178的前两位，前两位17小于30不够除，再看前三位178，178里最多有5个30，所以商5，写在个位8的上面）完善板书：17830=5（个）28（本）（竖式）答:可以分给5个班

7、。归纳总结，完善课题师：同学们来看这两道题，它们的除数都是（30），是一个（两）位数，那么除数是两位数除法的笔算方法是怎样的呢？（板书：除数是两位数的笔算除法）指名归纳、引导补充。师：你同意他的说法吗？有什么想补充的？运用新知，解决问题师：同学们，今天的知识你认为自己学得怎么样？那老师来考考你们吧！ 1、练习题三道（课件出示）。（完成后集体订正）2、练习十三第8题（可调）。（完成后订正）3、练习十三第7题。师：为什么例1有余数不加1而这道题有余数要加1呢？四、回顾反思，深华提高师：通过这节课的学习，大家有哪些收获？师：你对自己的表现满意吗？师：同学们，今天我们学习的只是除数是两位数的笔算除法中的一个知识点，今