小学数学人教四年级上册（新疆地区）角的度量画角教学设计_第1页
小学数学人教四年级上册（新疆地区）角的度量画角教学设计_第2页
小学数学人教四年级上册（新疆地区）角的度量画角教学设计_第3页
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文档简介

1、画 角【教学设想】在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难比量角时的困难减少了。于是在教学画角时，我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出画角的基本方法。【教学目标】1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角3、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。【教学重难点】掌握按指定度数画角的方法【教学准备】学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品教师准备量角器、三角板、

2、图片【教学过程】一、复习检查，引入课题1、让学生说出三角尺各角的度数。2、我们已经认识了角，我们还认识了量角器，我想请一位同学来简绍量角器，并说出量角的方法。怎样画一定角度的角呢？今天我们来学习画角。板书课题：画角二、引出课题：画角尝试体验、探究新知师：接下来老师准备了几项活动，希望同学们在实践活动中掌握画角的技能活动1：画出60的角。自主探究1、自学课本。2、尝试画一个60的角3、小组交流画角方法告诉小组成员，你是按照怎样的步骤来画的?学生反馈，其他学生补充再让一个学生再完整说一说(总结：一画射线，二重合，三找点，四连线，五标读数，六检查)活动2：你能画分别一个40的角。(学生上台画)4、小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按照怎样的步骤来画的?学生反馈(其他学生补充)再让一个学生再完整说一说(总结：一画射线，二重合，三找点，四连线，五标读数，六检查)活动2：你能画分别一个70和110的角。(学生上台画)比较这两个角的不同点通过刚才的练习你觉得用量角器画角应该注意什么?(画角时要弄清是看外圈刻度还是看内圈刻度。估计)活动3让学生灵活的运用教学工具画角。1.用量角器来画角。2.用三角尺可以画出哪些特殊的角?()(学生说)画一画150用三角板的90+60=150。抽学生叙述用量角器画角的

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