小学数学人教三年级下册年、月、日年、月、日教学设计

1、年、月、日教学设计 主备人：邓春梅教学内容：人教版三年级数学下册P4649页例1、例2。教学目标：知识与技能：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份天数变化的规律。情感态度与价值观：让学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学重点：年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年

2、是平年还是闰年。教学难点：判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。教学准备：不同的年历卡、课件。教学过程：一、谈话导入师：孩子们，我们学校每周一全体师生身着校服，肃立操场，你知道是在举行什么周达活动吗？（升旗仪式）师：每当看到五星红旗冉冉升起的时候，我们心中充满了幸福和自豪，你们知道我们伟大的祖国-中华人民共和国是什么时候诞生的吗？（1949年0月1日）师：10月1日祖国的生日，国庆节的由来。那你们能告诉大家自己是什么时候出生的吗？（抽几个学生说后师说：好了，老师在这里祝每位孩子生日快乐）师：孩子们，这些令人难忘的日子都用到了哪些时间单位？师：是的，年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单

3、位，它在生活中有着广泛的应用，这节课咱们就一起来研究有关年、月、日的知识。（板书课题）师：有关年月日的知识你已经知道了些什么？（学生自由说）师：你们知道的真不少！那么关于年月日你还想知道什么？（生提问题）老师这也有一些问题，想和大家一起讨论讨论，来，看大屏幕，一起读一读（课件出示：一年有几个月？每个月的天数有什么不同？哪几个月是31天？那几个月是30天？二月有多少天？）二、观察、探究新知 1、认识大小月 师：孩子们，今天老师给你们每人都送了一张年历卡，别看这张小小的年历卡，它可藏着许多数学秘密。我们每个小组都有这样一张小组交流学习单，现在请大家仔细观察，看看你能发现什么，在小组里交流交流。（生

4、小组内交流） 汇报：快说说你发现了什么？（学生汇报：师随机板书）你们都是善于发现的孩子，老师这也有一张年历（课件出示2023年年历），我们一齐来看一看，它是不是像你们手中的年历一样，也有这样的发现。2023年有几个月？你拿的是哪年年历，有多少个月？你呢？孩子们，你们的年历上都有12个月吗？也就是说每1年有12个月。谁能在屏幕上找找在这12个月当中，有31天的是哪几个月？（生答师点课件），它们都有（31天），习惯上我们把31天的月份叫做大月（板书：大月），看你手中的年历大月有哪几个月？你们的年历上大月都是这几个月吗？不管哪一年大月都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，有几个大月？谁来

5、找找30天的是那几个月？（生答师点课件）同意吗？我们把有30天的月份叫做小月（板书：小月）。你的年历中小月都是这几个月吗？在12个月当中，小月总是4月、6月、9月、11月（板书）。小月有几个？2、认识平年、闰年师：诶，还有一个月，哪个月？（二月）二月有多少天?那二月叫什么？（生自由取名字）二月既不是大月也不是小月，它是一个很特殊的月份。而且它的天数很奇怪，有时28天，有时29天，这里面到底藏着什么秘密？想不想知道？我们来听听数学小博士的介绍吧。（课件演示）没想到吧，一张小小的年历上还藏着这样的科学小奥秘，听了小博士的介绍你又知道了什么？（学生答后板书闰年、平年）追问：什么叫闰年？2月有多少天的

6、那一年叫闰年，闰年全年有多少天？2月有28天的那一年叫什么，平年全年有多少天？通过刚才的学习，熟悉了年历卡，知道1年12个月当中，大月有（31天），小月有（30天），2月有(28天)或(29天)，那要记住每月的天数还真不是件容易的事，你有什么好办法吗？快和小伙伴商量商量吧。（学生讨论后汇报：（1）大月中单双数规律（2）拳头记忆法：示范（3）歌诀记忆法，学生选择喜欢的方法来记，比一比，谁记得又快又牢）学生记后问：记住了吗？真的记住了吗？这么快就能记住12个月的天数。那老师得好好表扬一下你们！ 跟你们玩个游戏吧，这个游戏叫：我要站起来。老师报月份，若是大月就请男生起立，小月则请女生起立，准备好了吗

7、？开始：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）好伤心啊!怎么说到2月都不和我玩啦，为什么？喔，原来是这样，2月是一个特殊的月份，不是大月也不是小月。平年2月有28天，闰年2月有29天。那要想知道一年是平年还是闰年，只要看哪个月的天数？3、判断平年、闰年。是吗？老师跟你们打赌怎么样？老师不用看年历只要告诉我你拿的是哪年的年历，我就马上告诉你它是平年还是闰年，2月有多少天，相信吗？不信你来说。（学生说老师答）老师厉害吧！知道什么原因吗？因为我有一件秘密武器。想不想知道什么秘密武器？那赶快看看19932023年2月月历卡，并和小组的同学说说你发现了什么。（课件出示

8、19932023年2月月历卡及表格。）年份二月天数判断199328199428199528199629199728199828199928200029202328202328202328202329 来看一看，在19932023年这几年中，哪几年是闰年？为什么？（学生回答后，老师把闰年的年份涂成红色。）一样的吗？你发现了什么？（每4年里有3个平年，1个闰年）是这样吗？刚才你们发现了在每4个相邻的年份中，会出现3个平年，1个闰年。根据你的发现请你推算一下，下一个闰年是哪一年？怎么想的？为什么要加4？同意吗？能够根据自己的观察发现，用数学推理的方法来思考和解决问题，了不起的能力！诶，老师想问问，2

9、023年有哪些大喜事？奥运会？在哪举办？作为一个中国人举世瞩目的奥运会在自己的国家举办，你有什么感受？好了，刚才我们通过信息概括出每4年里有1个闰年，现在请大家猜一猜这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？（学生猜，若猜不到，师说：没关系，咱们请计算机来帮忙，先用闰年的年份4，再用平年的年份4。（课件：在表格中显示算式）问：你发现了什么？现在有谁知道老师的秘密武器是什么吗？）是不是这样？我们请计算机帮忙验证一下，先用闰年的年份4，再用平年的年份4。（课件：在表格中显示算式）师：伟大的科学家牛顿说过：有了大胆的猜想，才有伟大的发明和发现。你们看，跟你们刚才的猜想一样，这几个闰年的年份都是4的倍数。现

10、在有谁知道老师的秘密武器是什么呢？（抽生说，闰年4没余数，平年4有余数），太了不起了，一下就猜中了，的确是这样，老师的秘密武器就是你们在年历中发现的，要判断某一年是不是闰年，就用这一年的年份除以4，如果是4的倍数一般都是闰年。有了刚才的发现，现在，请大家根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？（课件）18764469 20234501119964499 19004475学生判断，同时点击课件。问：1900年怎么是平年？是电脑出错了吗？别着急，咱们来查查万年历（课件出示），看看1900年的2月有多少天（28天）真的是平年，怎么回事？想知道吗？来有请数学小博士。(课件)正因为有了这种特殊情况

11、，我们才说公历年份是4的倍数，一般都是闰年。整百年份必须是400的倍数才是闰年，如：1900400=4300）其实，年历中关于这样的科学奥秘还很多，如果你是善于思考勇于探究的孩子，年历就会带你走近这些奥秘。三、运用知识解决实际问题（课件出示）今天，听说我们在这上一堂关于年月日的课，我们的好朋友淘气很高兴，它也给打家带来了一些关于年月日的信息，现在我们通过大屏幕看看这些信息对吗？四、总结：时间过得真快！一节课过去了，老师不由得想起了一首古诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！孩子们，珍惜时间努力学习吧！五、板书设计 年 月 日 大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 一年有

12、12个月 小月 (30天)：4,6,9,11 二月 28天 平年 全年有365天 29天 闰年 全年有366天教学反思年月日教学的重点是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。在教学中，我利用学生已有的生活经验，创设情境问题：同引导学生观察，读出今天的日期，从而引出课题。在本节课的教学中，还重视了学生的原有认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的基础。本课“年月日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在导入新课时与学生交流了有关年月日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。通过激发学生学习的兴趣，然后让学生带着问题（一年有几个月？每月有几天进行自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆还可以用拳头法。在教学大