小学数学人教三年级下册两位数乘两位数第课时进位的笔算乘法_第1页
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文档简介

1、进位笔算乘法【教学内容】教材第49页的例2，练习十一的第15题。【教学目标】1掌握两位数乘两位数需要进位的计算方法，理解算理。2通过两位数乘两位数(进位)计算的探究过程，掌握算理。3在活动中养成认真学习、仔细计算的良好习惯。【教学重点】掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。【教学难点】理解为什么要进位。【教学过程】一、复习铺垫，谈话导入课件出示：231232234222先组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。师：这三道题是我们上节课学过的两位数乘两位数(不进位)的笔算，今天我们继续来探讨有关两位数乘两位数的笔算乘法。揭示课题：两位数乘两位数(进位)二、探究新知1教学例2。(1)多媒体课件出示

2、教材第49页例2的主题图。师：仔细读题，你从题目中得到了什么数学信息？指名学生回答：春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐必须要为每人配备一盒酸奶。师：要解决什么问题呢？指名学生回答：一共需要多少盒酸奶？师：怎样解决呢？教师组织学生交流，指名学生回答，根据学生的回答，板书：4837(2)学生组内讨论：怎样计算4837？学生汇报本组的算法：方法一：估算：4850374050402000大约2000盒方法二：笔算：(3)师生评议：师：你们更喜欢哪种方法？为什么？教师对学生发表的意见给予肯定或补充，让学生了解每种算法的特点和适用范围。(4)重点评议笔算。先用个位上的7去乘48，乘得的结果末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进几，再用十位上的3去乘48，乘得的结果表示几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。(5)组织学生动手操作：让学生在练习本上用列竖式的方法计算2634，边算边说一说计算的过程。2小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算呢？学生小组讨论后，师生共同总结。三、巩固提升完成教材练习十一的第15题。【

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