小学数学人教三年级上册万以内的加法和减法《三位数加三位数-笔算》教学设计

1、三位数加三位数笔算教学设计教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法进位、连续进位的算理。教学过程：一、课前三分钟1、笔算下面各题。71+45= 570+380=二、引入新课 谈话：大家知道湿地吗？我们来看看（PPT）书上第36页也有

2、野生动物的图片，我们去看看。二、探究新知1、师：（出示PPT）红星小学组织3到5年级的学生去湿地公园游玩，大家从图中发现了哪些信息呢？生：三年级有154人，四年级有135人，五年级有127人。师：在去的途中，王老师给东东布置了几道题，就在你们的前置小研究上，请大家拿出来，我们一起看看。（PPT）第一题：三年级和四年级一共有多少人？该怎样列式呢？生：求一共有多少人，用加法。154+135=师：竖式应该怎样写？（请一位同学展示）展示中，提出“相同数位要对齐”、“应该从个位开始加起？”（板书）你能提出其它用加法解决的问题并解答吗？（请列出竖式）小组讨论（提出讨论要求）学生汇报汇报设想：生1：三年级和

3、五年级一共有多少人？154+127=281（人） 154+ 127 281提醒：个位满十要向十位进一 生2：四年级和五年级一共有多少人？ 135+127=262（人）135 + 127 262提醒：不要少了一点师：我们在写竖式时，还应该注意什么？ 个位满十要向十位进一。（板书）3、想一想：271+903，怎样计算？学生汇报：271+903=11742 7 1+ 9 0 3 1 1 7 4师：百位满十要向千位进一（板书）总结：哪位满十向前一位进一。4、271+930，又怎样计算呢，请大家思考，试着写一写。 271+930=1201师：十位和百位上都相加满十，怎么办？生：连续向前进一。师：同学们，

4、刚才我们做的都是几位数的加法呢？生：三位数、四位数。师：这就是咱们今天学的内容万以内数的加法。（板书课题） 5、总结：计算万以内的加法要注意什么？（1）相同数位要对齐。（2）从个位开始加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。三、巩固练习师：同学们对今天的知识掌握如何呢？老师给大家设置了两个关卡，想不想去闯闯？第一关：小试牛刀（让学生独立做题，指名板演）919+80= 193+732= 365+854= 第二关：大显身手 学生独立完成，请学生代表展示。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？五、课堂板书 万以内数的加法1.相同数位要对齐；2.从个位开始加起；3.哪一位上的数相加满十就向前一位进一。六、教学反思：本节课的重点是让学生掌握万以内数加法的竖式，从不进位加到进位加、连续进位加，熟悉竖式的写法与规则。学生在做不进位加时，很轻松、熟练，但遇到连续