小学数学人教三年级上册分数的初步认识分数的初步认识副本

1、分数的初步认识 教学内容：人教版小学数学P90、P91，例1、例2.教学目标：，1初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一.2通过经历几分之一的过程，培养学生观察能力，发展学生思维。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：理解几分之一的意义教学准备：正方形纸片、长方形纸片、彩笔、多媒体平台、课件。教学过程：一、情景引入，揭示课题1复习“平均分”概念，理解平均分的意义。把4个月饼，分给小狗兄弟俩，怎样才能分得公平、合理呢？那么每只小狗分得几个呢？2个月饼，平均分给小狗兄弟俩，每只小狗分得几个呢？生：2个月饼分成2份，每份

2、1个。（平均分：每份分得同样多就叫平均分）2引出分数1个月饼，平均分给小狗兄弟俩，每只狗分到多少呢？师：把一个月饼平均分给2只小狗，也就是把这个月饼平均分成几份呀？（2份）每一份都是这个月饼的多少？（一半）师：那“半个”能不能用我们学过的数来表示吗？（不能）师：那就要用到一个新的数来表示，今天，我们一起来认识这个新朋友，好吗？板书课题：分数的初步认识二、 观察实践，认识几分之一1经历二分之一的产生（出示课件）（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的（一份），所以这一半月饼也就是这个月饼的二分之一。那么，这一半月饼可以用什么来表示？（师边说边指图）提问：右边

3、一份是这个月饼的 1/2，左边一份呢？师：那二分之一中的2是怎么得来的？（把一个月饼平均分成2份）1又是怎么得来的？（其中的一份）小结：那这个二分之一就表示：把一个月饼平均分成（2份），取其中的（一份）就是谁的二分之一呀？（这个月饼的1/2）。 （2）辨识1/2下面涂色部分能用1/2表示吗？（出示课件）小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。（3）折一折，用长方形纸折出它的二分之一。师：同学们都有一双善于发现的眼睛，那你们能动手折出一个图形的二分之一吗？请听要求：先折一折，然后用斜线表示出它的1/2（学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？哪部分是长方形

4、的1/2？）生汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？ （同时贴在黑板上）（预设有3种）师提问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部 分都能用1/2表示呢？小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。总结过渡：通过刚才的学习，我们知道：不管是一个饼、一个图形，还是其他的，只要把它平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。2认识三分之一师：小狗兄弟正要分月饼，妈妈回来了，懂事的狗弟弟说，妈妈也要吃呀，我们应该把月饼平均分成3份。把一个月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之一呢？师：三分之一中的3是怎么得来的？1呢？3.认识四分之一（1）这

5、时，聪明的狗哥哥忽然说，那爸爸回来也要吃呀，所以最应该把这个月饼平均分成4份，你知道每份是这个月饼的几分之一吗？师：四分之一中的4是怎么得来的？ 1呢？（2）折正方形的四几分之一。师：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的四分之一？请听要求：用这些纸先折一折，然后也用斜线表示出你想认识的四分之一，并在上面标出四分之一。交流：折好的同学互相说说，你把什么图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？（3）汇报梳理：（1）展示学生表示1/4的作品，生汇报。（2）提问：同学们想出了这么多的折法，老师都没有想到，这些图形中的涂色部分都能用1/4来表示呢？小结：不管什么图形，只要平均分成4份，每

6、一份就是这个图形的1/4。三认识分数各部分的名称，表示的意义及读写法。（1）师：刚才我们认识了像二分之一，三分之一，四分之一都是分数。（2）分数各部分名称和表示的含义。师：仔细观察，分数有几部份组成？一短横线，表示把一个饼平均分。短横线下写“2”，这个2表示什么呀？(表示把这个饼平均分成2份。)最后在短横线上写1，表示-取其中的一份.（3）.分数的写法，读法。（4）提问：你还能说出像这样的几分之一的数吗？板书：几分之一四、巩固练习（课件展示）1我能填。（1）把一个月饼平均分成八份，每一份是它的（ ）分之一，写作（ ）。（2）把一个蛋糕平均分成（ ）份，每一份是它的六分之一，写作（ ）。(3)把一个月饼（ ）成二份，（ ）份是它的二分之（ ）写作（ ）。2、判断（下面的颜色部分表示的分数对吗？对的打“”，错的打“X”。）（1）把一个图形分成四份，每份是它的四分之一。（ ）（2）吧一块蛋糕切成七块，每一块是它的七分之一。（ ）（3）把一根绳子平均分成3段，每一段是它的三分之一。（ ）