小学数学人教三年级上册分数的初步认识分数初步认识教案

1、分数的初步认识张秀丽【教学内容】人教版三年级上册第八单元第90-91页【教学目标】1.通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。2.通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考和语言表达能力。3.激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。【教学难点】理解分数的实际意义。【教学过程】一、情景导入师;同学们，今天老师要给大家讲一个西游记里面的故事。话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个市集上，看到路上的人手里

2、都提着月饼，这才想起来今天是中秋节了。这时刚好路过一个月饼店，哇，好多的月饼呀，八戒馋得直流口水，一个劲地说：师傅，我想吃月饼。可是师父说：吃月饼可以，不过我得先考考你。唐僧说：有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？每人分两块月饼，八戒很就分好了。唐僧又说：现在有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？八戒想了想，每人分一块月饼，又分好了。唐僧见八戒回答得这么快，就说:很好，现在只有一块月饼了，平均分给你和悟空，每人分几块，该怎么分呢？这可把八戒难住了，你们能帮帮他吗？谁来分一分。课件出示：(不平均分、平均分)（预设：一人分一半）（预设：每人分二分之一）师：这半个月饼还能用我们以前学过的数

3、来表示吗？师：一人一半不能得到一个整数，其实刚才同学们提到的二分之一，是一种新的数，这就是我们今天要认识的新朋友，分数。这节课我们就一起来认识分数。（师板书，分数的初步认识）探究新知（一）理解分数的意义1、把一个月饼平均分成两份，每份就是它的二分之一，用分数二分之一来表示。那这二分之一应该怎么写呢？先写横线，表示平均分，再在横线下面写2，表示把一个月饼平均分成两份。最后在横线上面写1。表示两份中占一份。（生书空）这个分数读作二分之一。齐读；二分之一。2、那二分之一在这里表示什么呢？(生:表示把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一)请两到三个同学来说说。全班总结说（把一个月饼平均分成两

4、份，每份是这块月饼的二分之一）在这个月饼中，悟空得到的是月饼的二分之一，那八戒呢？(也是这个月饼的二分之一)。孩子们，你们帮八戒分好了月饼，八戒吃到月饼后非常高兴。孩子们，你们在帮助八戒的同时，自己也学到了新的知识。认识了我们的新朋友二分之一。看看屏幕，谁能用二分之一说一句话？(每个图形请一个人）3、咱班的孩子都非常聪明，现在老师要考考大家。把一个圆平均分成3分，每一份是它的三分之一，写作三分之一。（出示ppt）（请三个孩子说说三分之一，四分之一，五分之一）总结:二分之一，三分之一，四分之一，五分之一像这样的数都是分数。只有在平均分的情况下才能用分数表示。4、分数的每一部分都有属于自己的名字，

5、你们想知道吗？让我们一起来认识吧。中间这条短横线，这是分数线。短横线下面是分母。短横线上面是分子。（师指着：这是？分数线，这是？分母。这是？分子）分数线表示平均分。把物体平均分成两份，分母就是2。平均分成3份，所以分母为3，如果我们把它平均分成10呢？分母是？平均分成20份呢？分母是？把一个物体平均分成几分，分母就是几，而取其中的一份，分子就为1。5、小结：今天学习的都是分子为一的分数，也就是几分之一的分数。师板书:几分之一三、课堂活动小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂。师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流。同桌互相说说1/4表示什么意思？师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示？生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的1/4。师：很正确！只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的1/4。问：我们来比一比这四个四分之一的大小？我们用的正方形都是一样大的，我们涂的都是这个正方形的四分之一，所以这些四分之一都是相等的。四、巩固练习1、判断下面的图形能不能够用分数表示。2、看下面的图形，用正确的分数表示涂色部分。3、判断下面的说法正确吗？五、