少先队“活动方案”设计比赛暨“主题中队会观摩”活动的小结

1、Word - 5 -少先队“活动方案”设计比赛暨“主题中队会观摩”活动的小结12月2日，大队部进行了活动计划的设计竞赛，并在活动中，穿插举行了两次主题中队会的观摩活动，现将这次活动小结如下。一、活动的特点：1、高度重视，乐观参加。自大队部将这次活动布置以后，全体辅导员表现出了很高的热烈，对活动高度重视，详细表现为：教师们都能够查阅各种资料，恳切地与大队部举行沟通询问，熟悉活动计划的基本格式，学习活动计划设计的基本办法，参考借鉴优秀的活动计划，引发自己的思维，为设计出高质量的活动计划奠定基础。2、细心设计，仔细预备，保证质量。在举行活动计划的设计时，教师们都能够细心策划，反复修改，逐步完美，精益

2、求精。绝大多数教师的活动计划都经受了初稿-修改-定稿的过程，有些教师的活动计划甚至几经修改，方才定稿。在预备主题队会时，担当活动的二.4中队、五.1中队高度重视，乐观引发同学思维，确定活动主题，反复向大队部询问，多次完美活动计划，仔细预备活动资料。全部这些，反映出了我们辅导员教师仔细负责、严谨细实的工作态度和作风，也充分保证了这次活动的质量和效果。3、乐观邀请家长参加。在主题中队会的观摩活动中，担当活动的两个中队都能够乐观邀请同学家长参与活动，使同学家长更近距离地参加了我们小学的教导活动，切身感触到我们小学为教导孩子而做出的努力和试试。利用参与活动，家长们有无数的感慨，也对我们的工作表示充分的

3、绝对，信任我们全体辅导员教师也感触到了这一点。二、活动的意义：1、这次活动，是一个学习提升的过程。在活动过程中，辅导员教师都能够乐观学习活动计划的设计办法，参阅各种资料，学习借鉴，提升自身的少先队工作的理论及办法。利用主题队会的观摩活动，辅导员教师也举行了进一步学习，提升了自己对中队活动的辅导水平。2、大家对少先队工作的熟悉有所提升。在这次活动过程中，大队部穿插举行了两次的主题中队会观摩活动，应当说，这两次主题队会是比较胜利的。活动向我们体现了这样一种思想：少先队活动的主体应当是同学，让同学利用预备活动、组织活动、参加活动得到充分的熬炼;同时少先队也应当发挥好少年儿童与家长之间的纽带作用，吸引

4、家长参加活动，使家长利用活动重新熟悉孩子，转变教导的视角，与小学越发紧密地携手，共同担负起教导孩子的责任。应当说，利用这次活动，辅导员教师也都充分到了这一点，提升了自己对少先队工作的熟悉。三、活动裸露出来的问题及缘由分析：1、辅导员教师的少先队工作办法及理论功底不高。比如在活动刚刚开头时，教师们都在找资料，作参考，这既反应了教师对这次活动的重视及仔细负责、乐观学习的态度，但也从另一个方面说明白教师们的少先队工作理论功底不高，所以才浮现了这种暂时抱佛脚的现象。这种状况，首先，大队部应负主要责任，多年来，忽略了对辅导员教师工作办法及理论的培训;第二，辅导员教师缺乏自觉学习的精神，也是导致问题产生的

5、缘由之一。2、辅导员教师对少先队工作不够重视。应当说，学校阶段是同学兴趣、爱好及品格形成的最主要阶段。怎样让同学的课余生活丰盛起来，让同学的行为规范起来，协助他们养成良好的日常行为习惯和道德情操，这正是少先队工作能够显示和发挥作用的地方。浮现问题的缘由是，中队辅导员都是兼职的，只重视同学文化学问的传输，以此来保证自己各项教学指标的完成。认为少先队工作假如做得多了，会占用大量的时光和精力，影响教学任务的完成。应当说，这种死教书，教死书的思想是十分不利于同学的成长的。四、活动带给我们的启示：1、要把主题中队当做少年儿童体悟教导最基本的舞台。新世纪我通行体悟教导是目前少先队工作的重点，它要求我们要乐

6、观为少年儿童制造各种体悟生活的舞台，促使他们在体悟的举行熬炼、成长。每一次主题队会，都应当是少年儿童举行体悟与熬炼的好机会。从活动的过程上讲，假如我们每个中队都能抓好每一次中队会，引发同学思维，发动同学去制造，让他们自己去预备、组织、参加每一次活动，这种过程不是给同学提供了体悟与熬炼的机会吗?他们的预备、组织、参加活动的经受对他们的成长是多么重要。这样的活动多了，熬炼的机会多了，他们绝不会在全班学生跟前紧急得连句话都说不出来，也绝不会在上其它课时把一个自己明了的问题讲不清晰。从活动的内容上讲，我们每一次都可以针对同学中存在的某一个方面的问题，确定一个主题，让学生们自己发觉自己身上的问题，自己管

7、理自己，自觉订正问题，效果绝对比我们苦口婆心地、枯燥的说教好得多。2、好的少先队工作一定会增进教学，而不会拖教学的后腿。少先队队工作的重点内容是培养同学形成良好的日常行为习惯，熬炼他们的能力。从行为习惯的角度上讲，我们应当让同学学会自己管理自己，使他们能够有良好的学习习惯，刻苦学习，取得优异的成果。从培养能力的角度上讲，我们应当利用同学自主预备、组织、参加活动，进而提升同学的语言表述能力善良于表现自我的能力，这也是对教学的一种增进。 3、少先队工作应当是一种乐趣，而不是负担。从作用发挥的角度上来讲，少先队工作更重视同学的主体作用，教师不能对活动全包全办，只要做好辅导，为同学的活动把好方向，这大概是为什么在少先队工作中把教师称为辅导员的主要缘由吧。这种角色就打算了教师的工作量是有限的。目前，每组织一次活动，教师感觉到负担比较重，正是由于教师没有重视同学的主体作用，对活动全包全办，负承担然重了。从作用体现的角度上讲，利用活动使同学得到熬炼，学会自己管理自己;使班队干部得到成长，更好地帮助教师举行年级管理，反而为教师减轻了工作负担。同时，每一次活动，都给学生们之间、师生之间提供了与课堂教学不同的交流的机会，我们可以利用这种机会更好地提升年级的凝结力和向心力。因此，少先队工作就是利用同学的主体作用的发挥，提升同学自我熟悉错误、订正错误的能力，学会