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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 莫因“通融”折了孩子的双翼 相关热词探寻：“通融 孩子 双翼 莫因通融折了孩子的双翼 如何看家长让老师通融一下的教育现象?我反对通融。要求通融的家长各有各的理由，但理由再完美都不能代表结果，家长的通融可能会折断孩子飞行的双翼。 帝王蛾幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。它必需拼尽全力才可以破茧而出。有人怀了悲悯之心把茧子洞口剪大，茧中的幼虫就轻易地钻了出来。但是，被救助的蛾子却不能成为真正的帝王蛾它们只能拖着丧失了飞行功能的双翅笨拙地爬行，无论如何都飞不起来。由于那狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送

2、到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞行。你可以人为地将茧洞剪大，但却不能给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 当你找老师通融时，你做的就是把茧子洞口剪大之类的事。主观上是为孩子好，客观上却可能让孩子成为飞不起来的帝王蛾。为子求优，求不来真优秀，重要的是如何帮孩子自我认识，自我成长，破茧成蝶。 不妨再做一个类比。西游记中观音总是在性命攸关的时候出来帮助唐僧，何必如此大费周折，直接向如来通融一下，给他一个佛号不就得了。或者向孙悟空通融一下，哪里需要通融，嘱咐一下就行，翻一个筋斗十万八千里，把师父带到灵山，何必让他受那九九八十一难呢?这当然可以，但那样的话唐僧永远修不成正果。取经路上所有的灾难都必需

3、亲身经历，战胜灾难才能修成正果。 同理，家长不可以为孩子通融求优，哪怕你是教授都不可以代孩子写作业，成长的事必需由孩子自己完成。你只能帮助孩子成长，可以保驾护航，但不能背着孩子飞。家长呵护孩子无可厚非，关键是你的呵护，要有利于他成长。 还有家长认为：争优表达了家长和孩子的积极追求，通融更能实现心理教育中的期待效应但家长不能只知道期待效应，还应当知道期待效应正是示意在发挥作用，而孩子更希望得到的是家长的期待示意。 家长是孩子最爱、最信赖的人，也是最简单对孩子施加心理示意的人。当家长要求老师通融的时候，其心理上并没有对孩子产生真正的优秀期待，家长实际上觉得孩子很难靠自己达到预期的成功。这会让家长不知不觉间对孩子产生负面示意。相反，假如你真正地对孩子寄予厚望、积极确定，通过期待的眼神、赞许的笑容、鼓舞的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期待有多高，孩子未来的

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