小学数学人教三年级上册（年新编）分数的初步认识几分之一教学设计_第1页
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文档简介

1、一、教学目标【知识与技能】初步认识分数，知道分数各部分名称，会读、写简单的分数。【过程与方法】通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。【情感态度与价值观】感悟渗透数形结合的思想，发展数感，实现数概念的扩展。二、教学重难点【教学重点】初步认识几分之一。【教学难点】几分之一的分数模型。三、教学过程(一)导入新课1.分物品(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)(1)有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块?(拍手表示)(2)有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块?(拍手表示)(3)有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块?你还能拍手表示吗?2.引发矛

2、盾冲突，导入新课(1)用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果。(2)教师导入新课并板书课题。(二)探索新知1.认识1/2(1)课件演示例1分月饼的情境图。平均分1块月饼，让学生观察分的过程。(2)教师指出：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。(3)指导学生读、写1/2。(4)你还能把什么物体平均分，表示出它的1/2。2.认识几分之一(1)要得到一块月饼的1/4应该怎样分?这个1/4怎么表示出来?怎么写?(2)课件演示：下面哪些图形的阴影部分是原图的1/4，哪些不是?说出理由。(3)启发：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了2份，其中的一份就是它的1/2，请大家想一

3、想，如果把那一个物体平均分成3份、5份，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢?你会在作业纸上涂出长方形纸的1/5吗?(4)小结：像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数，都是分数。(5)教学分数各部分的名称。(三)课堂练习想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的1/4。组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的方法。(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：1.课后找一张长方形的纸片，试着涂出纸上的1/4;2.找一找生活中常见的分数以及课后“做一做”。四、板书设计【答辩题目】一、分数的含义是什么?举例说明。【参考答案】把单位1平均分成若干份，表示一份或几份的数叫分数。把一个苹果平均分成两份，其中的一份是它的1/2，1/2是分数。二、你在教学过程中，是如何突出重点，突破难点的?【参考答案】从学生的生活实际出发，设计情景。可以从分东西开始。例如：四个苹果平均分给二个小朋友，每人分几个，二个苹果平均分给二个小朋友，每人分几个，那么一个苹果平均分给二个小朋友，每人分几个，这个学生就会产生问题，引入分数的教学。教

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