《7的组成》幼儿园大班教案

1、 7的组成幼儿园大班教案7的组成幼儿园大班教案1 活动目标： 1.复习6的组成，体验两个局部数之间的相互转换关系。 2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。 3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、ppt课件、数字卡片； 2、幼儿用书。 活动过程： 1、集体活动。 （1）“碰球“嬉戏。 教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩“碰球“嬉戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿

2、上来出示卡片带着大家玩碰球嬉戏。 （2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。 （3）学习7的分合。 在已经学会6的组成根底上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。 请幼儿齐读一读7的分合式。 （4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。 （5）让幼儿看一看、读一读，稳固7的分合。 2、操作活动。 （1）依样涂色进展7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观看图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。 （2）看分合式填空。 观看点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。 （3）观看数字7，学习在日字

3、格中，正确地描写数字。 3、活动评价。 （1）请个别幼儿上来叙述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，稳固对7的熟悉。 （2）教师展现幼儿的操作材料，对书面干净、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。 活动反思： 在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有兴趣，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮忙小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们根本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩

4、子都有操作的时机，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们根本上都能进展独立操作了，并能进展口头表述。 7的组成幼儿园大班教案2 活动目标： 1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。 2、在观看和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。 3、会用语言叙述操作过程。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。 2、学具：幼儿用书、铅笔。 活动过程： 1、集体活动

5、。 （1）复习“碰球“嬉戏。 教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩“碰球“嬉戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带着大家玩碰球嬉戏。 （2）学习7的组成。 引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓舞幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完全部的分法。 让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想方法，师幼共同商议并有序地进展排序，就不易错漏。 带着幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观看感知并发觉前后数字变化的规律：

6、前面的数字渐渐变大，而后面的数字却由大变小。 2、操作活动。 （1）依样涂色进展7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观看图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。 （2）看分合式填空。观看点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。 （3）观看数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 3、活动评价。 （1）请个别幼儿上来叙述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，稳固对7的熟悉。 （2）教师展现幼儿的操作材料，对书面干净、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。 活动反思： 在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有

7、兴趣，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮忙小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们根本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的时机，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们根本上都能进展独立操作了，并能进展口头表述。 小百科：组成是一个汉语词汇，读音为z chng，用于较大事物的个体局部，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的根底

8、上表达宏观意象。 7的组成幼儿园大班教案3 活动目标 1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。进一步感知总数与局部数之间的关系。 3、能积极思索，提高理解与运算力量。 4、进展目测力、推断力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿把握6种分和方法 教学难点：引导幼儿发觉分合式中递增递减规律和互换规律。 活动预备 课件，音乐磁带我的朋友在哪里，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。 活动过程 1、复习6的”组成 拍手嬉

9、戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱教师我告知你6可以分成2和4。 2、学习7的分解。 （1）让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集风光前表述。 （2）创设情境，并出示课件： 7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与局部数之间的关系。知道总数总比局部数大。 （3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习把握7的分解组成。 （4）出示美丽的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。 3、出示课件，引导幼儿学

10、习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与局部数之间的关系。 4、玩嬉戏：拍手问答 教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱教师我告知你7可以分成1和6。稳固幼儿对7的分合的把握。 5、玩嬉戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习把握。 每位幼儿手拿一张卡片，听找朋友的音乐开头找朋友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。） 6、小组对抗赛，稳固把握7的分解与组成：将幼儿分成三组，教师出示课件题卡让幼儿抢答竞赛，看哪一组获胜，并嘉奖。 7、完成幼儿操

11、作材料上的练习。 8、评价幼儿参加活动及完成操作状况。 教学反思 兴趣是孩子最好的教师，是开启学问大门的金钥匙。数学学问对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有深厚的兴趣，产生剧烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过嬉戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探究把握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会： 一、小组合作，动手操作，自主探究。 在本次活动中，我为幼儿预备了许多可操作材料。开头，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探究7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时，

12、孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切方法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别力量强的幼儿发觉有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究，提高了动手操作力量和主动探究力量。 二、以嬉戏为主线，引起幼儿探究把握数学学问的神秘。 嬉戏是幼儿的根本活动，也是幼儿身心安康进展的需要，幼儿通过各种嬉戏获得学问，受到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开头设计了拍手嬉戏。幼儿对拍手嬉戏特殊感兴趣，玩嬉戏时，幼儿都能

13、留意力集中，精确地对出教师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中，为了加强幼儿对7的组成的把握，同样，我又一次运用了拍手嬉戏，收到了预期的效果。嬉戏找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的欢乐。嬉戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了嬉戏，从嬉戏中体验了学习的欢乐，到达了自主探究学习的目的。 “学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求学问，在嬉戏中感受数学学问的神秘，在竞赛中培育幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培育幼儿的主动探究力量，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中把握了7的分解与组成，并能很好地了解总数与局部数之间的关系，收到了很好的效果。 小百科：分解，

14、数学名词，即和差化积，其最终结果要分解到不能再分为止。 7的组成幼儿园大班教案4 活动目标 学习7的组成与分解，把握7的6种分合式。 能依据分合式推算出7的加减算式。 理解7的组成中的互换和互补规律。 活动预备 阅历预备：幼儿已把握6以内的组成和分解。 课件预备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。 材料预备：16数字卡片若干。 活动过程 出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。 这里有几位小朋友？ 假如把这7位小朋友分成两局部，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）

15、出示情景图片“男孩女孩分组”，帮忙幼儿认知局部数的互换和互补关系。 1、引导幼儿观看发觉局部数的互换规律。 分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数一样，这就是局部数的互换规律。 2、引导幼儿观看发觉局部数的互补关系。 从左边看的数，从上往下有什么变化规律？ 从右边看的数，从上往下有什么变化规律？ 小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是局部数的互补关系。 出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。 1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。 7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：

16、1+6=7。再依据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7 2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。 在分合式中，7是总数，1和6是两个局部数，总数去掉一个局部数等于另一个局部数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。 发放数字卡片，组织嬉戏“看谁举得快”，帮忙幼儿进一步把握7的分合。 1、教师讲解嬉戏规章。 仔细看教师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个局部数。比方教师举3，你们就举4。 2、开心玩嬉戏。 7的组成幼儿园大班教案5 活动目标 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与局部数之间的关系。 3、引导幼儿积极

17、与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动预备 ppt课件、3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。 活动过程 一、谈话引入： 幼儿说小猴荡秋千的手指嬉戏，教师：好了，小朋友们，谁能告知教师，刚刚我们说的手指嬉戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最终一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。教师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？ 二、根本活动 （1）教师出示ppt课件 教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给

18、两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮助分一分，好不好？ （2）幼儿操作实物 教师：现在每个小朋友都有七个桃核，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，教师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 （3）教师提问： 教师：分好的小朋友面对教师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们班的小朋友都很棒，全部的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告知教师，（幼儿边说，教师边

19、在黑板上记录下幼儿说的结果，） （4）教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能） 好，教师就来考考我们小朋友，（当教师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃核告知教师你的答案，比方，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃核分成一和六两组，分好的小朋友就立即转过身来坐端正，教师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个 （5）恩，我们班小朋友都特殊聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃核。可是，猴妈妈没有记住，我们一

20、起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？（好），那我们现在来观看一下两只小猴分到的桃核数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发觉了什么？（从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发觉了什么？（从上往下数，数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。 （6）知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟教师做一个嬉戏好不好？教师说，小朋友，我问你，七可以分成几和几，请小朋友们根据递增的挨次从一开头答复，说，教师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进展，明白了吗？ （7）小朋友们帮忙猴妈妈

21、解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗？ 三、稳固练习 （1）咱们班小朋友这么厉害，那教师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上教师每人都预备了一份题，和刚刚玩桃核一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，教师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。 （2）教师讲评幼儿作品。 活动延长： 今日我们大一班的小朋友表现这么棒，教师想嘉奖一下我们班小朋友，想不想知道教师会嘉奖什么呢？那就请小朋友们排好队到寝室里去看看吧。 活动反思： 在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有兴趣，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在

22、用故事水果成熟了引导幼儿帮忙小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们根本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的时机，我利用操作材料（玩具）让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们根本上都能进展独立操作了，并能进展口头表述。 7的组成幼儿园大班教案6 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。 活动预备 塑料小鸭