幼儿园小班主题课件锦集【三篇】

1、幼儿园小班主题课件锦集【三篇】【今天我当厨】目标：1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪！2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。准备：1、幼儿已多次欣赏歌曲炒小菜。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫（自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的头像）3、纸条、纸片、橡皮泥若干。过程：一.萌发参加活动的积极情绪。1、边欣赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。2、回忆自己在家和谁一起吃饭。二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。1、观察餐

2、垫。2、观察碗三.自由选择餐具，体验一一对应。1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧！你觉得大碗比较适合谁用？为什么？中碗准备给谁？那为什么把小碗给宝宝用？2、交流选择、摆放的经验，并做调整。3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。四.自主选择材料做“饭菜”五.带领幼儿去洗手，结束活动。【种豆豆】活动目标：1、了解豆宝宝的外形特征，培养幼儿种植的兴趣。2、种植并管理豆宝宝，培养幼儿爱护农作物的情感。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：罐子、豆宝宝（绿豆、赤豆、黄豆、蚕豆、白扁豆、玉米）、种植盆、种

3、植工具、观察记录。活动过程：一、引导观察豆宝宝的特征1、猜一猜罐子里是什么？2、摇一摇、听一听，猜一猜罐子里是什么？3、打开盖子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？4、豆宝宝什么颜色？长得怎么样？叫什么名字？豆宝宝从哪里来？这些豆宝宝有些什么用？除了吃还可以干什么？（还可以种下去，长出更多的豆宝宝）二、种植豆宝宝1、豆宝宝种在哪里？怎么种豆宝宝？（引导幼儿讲出种植豆宝宝的方法）2、教师示范种植方法。3、豆宝宝种入泥土后，会发生什么变化？引导幼儿讨论。4、幼儿种植。选择自己喜欢的豆宝宝进行种植。三、引发幼儿讨论1、怎么才能让豆宝宝长得好？2、要豆宝宝长得好，还需要什么？3、我们应该怎样

4、爱护豆宝宝？四、观察记录1、记录：你种下了什么豆宝宝？种下了几颗豆宝宝？2、你们知道豆宝宝是怎样长大的吗？3、我们小朋友以后每天要多关心，多去看一看豆宝宝，把它长大的过程记录下来。【送礼物】活动目标：1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。3、发展幼儿的动手能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具（10件）、衣服、裤子、袜子等衣服（10件）。活动过程：一、看看讲讲（播放课件）1、小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃

5、）2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好？（小朋友每人去挑选一件礼物）3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里

6、去？3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里？老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。（大家一起吃水果、饼干等食物。）活动反思：第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物

7、？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。活动点评：过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动送给娃娃的礼物小朋友兴趣非常高。整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟

8、着老师的思路走。第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，不足