初中中学物理《声音的特性》教学设计

1、初中中学物理声音的特点讲课方案初中中学物理声音的特点讲课方案5/5初中中学物理声音的特点讲课方案第二节声音的特点课题声音的特点教材声音的特点这一节比较重要，是声现象的要点，分析也是本章的难点。教材重视让学生在学习物理知识的同时，意会科学研究的方法，增强与实质的联系，使学生获取更多的实质知识。学情学生初学物理，踊跃性很高，热度充分，在可是分析在实验方法和环节的掌握上不够成熟；学生对声音较为熟习，而对其特点、规律缺少认识；学生的直观感性思想较好，而对音调、音色等的抽象思想不够。需要老师的有效指引。设计本节课的设计，第一经过创办物理状况，让学生思想经过直观感觉和研究体验熟习声音的三种不同样特征，其他

2、，是以问题为主线，激发学生主动参加、踊跃思虑，在合作沟通中互相启迪，深入对见解的理解和应用。讲课知识与技术目标1、认识声音的特点；2、知道乐音的音调跟发音体的振动频次相关；3、响度跟发音体的振幅相关；4、不同样发声体发出声音的音色不同样。过程与方法经过做“音调与频次相关”“响度与振幅相关”的试验，进一步认识和学习物理学研究问题的方法。感神情度和价值观意会现实世界物体的发声是丰富多彩的，进而更为讲课重点讲课难点讲课准备讲课方法热爱世界，热爱科学，热爱生活。1、让学生在研究中意会和理解音调、响度和音色声音的性质；?2、经过实验研究决定声音音调、响度要素是什么。经过实验研究决定声音音调、响度要素是什

3、么。敲琴、钢尺、示波器、梳子、铁架台、音叉、乒乓球、小鼓、细绳。研究法、演示法、讨论法。讲课过程讲课内教师活动学生活动设计说明容教美好的歌声，令人心学生唱歌（2-3创办讲堂学情快乐，久久不可以忘名同学）状况，激导怀。下边请同学们一感觉、分辨声音发学生的入展你的歌喉，为大家的不同样兴趣和求唱首歌。知欲。教师讨论同学的歌，（谁的调子高、谁的声音大等）引出今日所学声音的特点。新一指导学生利用桌子1、利用手中的器经过学生课音上的器械发声材，使它们发出实验，让探调教师巡视指导不同样音调的声学生感知究教师咨询：音，并察看发声声音，激如何做物体发声音体的振动有什么发学生兴调高？不同样？趣。发出音调高的物体，

4、小组互相交在实验在振动上有什么特流，看能不可以总中，渐渐点？结出规律？培育学生音调与什么要素有2、学生展现实验察看、思关？结果考和归纳演示：察看声音的波比方：快划梳子，能力；培形音调高；钢尺伸养学生团什么是频次？单位出桌面越长，振队精神和是什么？人的听觉动的越慢，音调交往能范围是多少？越低等力。什么是超声波？什3、学生在讨论、锻炼学生么是次声波？总结得出决定音自学的能生活中你对超声波，调高低的要素：力，和归和次声波认识多与振动快慢相关纳总结的少？他们有什么用4、察看、意会男能力处？女同学发声音调学致使上的差异。用，联系迅速阅读，回答生活实问题。际。讨论后，回答二教师巡视、指导1、学生研究声音培

5、育着手响使劲和轻轻敲击时，响度的大小与什能力及实度声音听起来有什么么要素相关。验研究的变化？反应了声音实验并认真观能力。的什么性质？察。发出声音大时，靠在2、学生思虑后，发声体上的小球，有回答。什么变化？3、总结这个现象说了然什么？总结响度的大小与什么要素相关。三示波器演示音1、认真听，仔从科学仪音叉、敲琴同是C调1细比较，讨论器上，认色音的波形后回答。识声音的在示波器上的波形C调1音，音调三种性是同样的，上下质，加深图，有什么是同样振动的幅度是相学生理解的，什么是不同样的？同的等，外形不让学生体他们又反应了声的同。会到由物什么性质?2、同学猜声游戏理走向生声音即便音调、（闻其声便知其活。响度

6、都同样，波形长人）相也会各有不同样，即做完游戏回答音色不同样。讲堂小结讲堂关于我们熟习的人，我们没看到人，为何听声音就知道他是谁？今日我们学到了什么？以小组为单位，复述讲堂6分钟进行迅速反应部署教材的课后练习题。作业板书第二节声音的特点一、音调（高低）：由振动频次决定，频次越高，音调就越高。二、响度（大小）：由振幅决定，以及距离发声体的远近。三、音色：讲课本节课的讲课可以表现学生的主体地位，经过实反省验，让学生体验和研究声音的三个特点，指引学生经过实验、察看、研究、在线讨论等方式由表及里，深入思想，培育学生疏工协作、理论联系实质、物理联合生活的能力，学生的踊跃性很高。学生在表达、总结、归纳上有所短缺，需要老师慢慢培育。讲课本节课，经过学生亲身着手实