信息技术教师个人研修总结_第1页
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文档简介

1、信息技术教师个人研修总结信息技术教课需要有更多的信息化教课设施和技术支撑。因此，信息技术教师更需要主动学习和掌握更多的信息技术和先进理念。在实质的教课过程中，信息技术老师常常会碰到更多的教课压力和不利状况，诸如，设施技术的限制，学科社会评论，学科地位低下不受重视等要素。那么作为信息技术教师在这样的环境下如何才能提高自我，创立自己的讲堂特点呢？我感觉惟有不停提高自己学科修养，以培育学生信息修养为目标，创立学科特点，转变自己观点，才是教师发展和学科提高的一定门路。利用空暇，我常常主动学习密切环绕教课的信息化技术、设施。经过手机APP，教课资源平台、网络等平台进行技术和观点的更新。动感相册、秀秒、糖

2、葫芦、每日P图、androvid、toolwizphotos、图痒、一键生成是我的常备；网易公然课、TED公然课、是我空暇时的歇息室。除了不停的累积，我还常常在课程实践中睁开教课实践活动，对教育信息化也有了更深层次的认识：一、媒体技术，让我们的讲堂动起来。信息技术与讲堂整合不仅仅是多媒体的应用和叠加。信息技术包括着诸多的内容，并且在发生着日异月新的变化。在不停自主学习的过程中，我认识了目前新媒体新技术发展的趋向，认识了信息技术领域的一些新名词，经过媒体真实感觉到这些技术的有效性及风趣性。好多人错误地以为技术应用就是“做课件，展现课件；讲堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。却不知多媒体在于协助

3、教课,不可以通盘取代传统的教法;不可以把教室当作电影院,不可以使课件成为电影,不可以让学生成为观众,更不可以让教师充任放映员。我们应把技术整合到讲堂中去，灵巧地运用资源协助教课，转变讲堂。二、运用信息技术，实现以学生为主体的教课理念。传统教课，老师讲，学生听，课内教授，课外练习总结。不论学生处于何种状态和层次，老师尽管依据早先设定的程式宣讲、灌注。学生不是一张白纸，会的还需要再讲吗？不会的你讲了吗？而运用信息技术协助，实行翻转讲堂，颠倒了教课过程，全部从孩子的需要出发。即老师把知识重难点及自学纲要运用云服务发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具睁开预习，这样达成了讲解的过程；讲堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了过去的教课模式，真实实现以学生为中心的教课理念，达到了教课要关注学生的学习能力的成效。三、运用信息技术，使学习无穷化、有效化。传统的教课，学生学习内容是有限的，限制于教材，即使有学平生常也看一些课外阅念书，但很有限。跟着科技的发展，此刻学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视线，将来

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