合唱指挥培训心得体会(合集)

1、Word 合唱指挥培训心得体会(合集) 我为你整理了多篇合唱指挥培训心得体会(合集)范文，盼望对您的工作学习有关心。 第一篇：老师素养培训的心得体会 寒假前，有幸参与了语文老师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。下面就来谈谈自己的培训心得体会。 本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。 这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训，朗诵课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声老师。张老师有很强的驾驭课堂的力量，略微有一些“咄咄逼人”。培训开头，张老师提问让大

2、家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手，张老师严厉 地说：“再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立即就走。”底下鸦雀无声，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满足，紧绷着脸：“没举手的怎么回事？”于是，又有一部分人害怕地举起了手，其中也包括我。张老师不讲话，整个会场里充满着紧急的气氛，张老师威武的目光扫视全场，不长时间，全体同学都当心地把手举了起来，张老师威武的声音响起：“知道希特勒举手的招牌动作吗？”张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张老师猛地一声：“把头抬起来！”那感觉，真的，张老师的语气比我们平常批判同学时厉

3、害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的同学一样。张老师说：“我讲课，肯定要互动，我问大家什么，大家肯定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立即下台。”我们赶忙像学校生一样毕恭毕敬地坐好。 张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒高校给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一开头，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学最终拿着作业战战兢兢地回来了。张老师说自己是一个仔细的人，对于这个讲座他做了一些预备。他说：“我讲课中会说到许多例子，这些例子很好玩，但大家肯定

4、不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中，张老师几次提到这句话。 他先说有声语言的重要性。张张老师拿出三套车，念了一遍歌词： 你看吧我这匹可怜的老马它跟我走遍天际可恨那财主要把他买了去今后不能再等着它。 张老师向台下问道：“歌词中有几个人物？”我们惶恐张老师自己下台，争着回答，有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答声起伏，别有一番趣味。 张老师请说“四个人”的老师起立回答。这位老师支吾着 张老师说：“算了！是四个人，青年，财主，坐车的人你们说的都少算了一个人，那就是词。没有词，词中的风景又是谁说的呢！朗诵要有我！” 的确是这样的，没有“我”，世界

5、将灰色一片。 张家声张老师强调朗诵要符合特定情境。练习前，他反复嘱咐“仔细投入，不许笑场。”张张老师即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市学校的语文老师，要求练习者用这句话来回答他的不同问题。张老师问：你是干什么的？你是教什么的？你是中学语文老师吗？你是四川省的语文老师吗？谁是江苏省南京市学校的语文老师？可能由于紧急，也可能一时没有弄明白张老师的用意，练习者“洋相”百出，会场笑声阵阵。张张老师照旧一脸严厉 ，追问大家，他回答对吗？”几番下来，老师们经领悟到了张老师的理念，每当张老师一个问题问出，没等练习者反应过来，台下已经一片回答。张老师用这样的练习告知我们，朗诵要有强调。 张老师提前给我们复印

6、了几篇课文让我们当堂朗诵，有但愿人长期说勤奋春光染绿我们双脚等。每次老师读完一段，张老师仔细听准时点评，读得不好的地方丝毫不留情面：“这样不行，看不到态度！”有时我们觉得某位老师已经读得很好了，张老师还是不满足，他说我们的叫读，不叫朗诵。在评价的过程中，张老师反复强调：“要看到你的态度！”从张老师的培训中，我看到了对待任何事一丝不苟的态度，也看到了自己与朗诵之间的距离，特殊是作为一名语文老师，这是必修课。张老师的神情和言语让我想到京剧班的祖师爷在言传身教，在厉声订正一个个学徒的稚嫩的错误，手中就只差那板子了。 最好玩的一个练习是一句台词“我爱你”，张老师要求7位练习者上台，第一遍每个人深情地说

7、出这三个字，其次遍同样说这三个字，但要表达出“憎恨”的感情。这个训练需要非常敏锐的语言推断力量。这几个学员老师说的千奇百怪，让我们几乎个个都捧腹大笑。张张老师的示范朗诵在“我”之后”加“了一个长长的破折号，再极其“厌烦、生气、恼恨”地说出“爱你”，张老师补充说：”这句话后面其实有个潜台词，就是，你算什么东西！”笑过之后，想一想，其实也简洁，假如在说这句话之前想到这句潜台词，或许表达会更有力些。张老师说，想象让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面上的标点。会说一般话，不代表你会说话，张老师说，这是他在全国语言文字工作座谈会上说的观点。还需一提的是，在整个练习中，有练习者忍不住笑场，张老师

8、总是不带表情的重复着：“要仔细，要投入”。 的确，这也是一个人胜利的秘诀。 张老师给大决战配解说，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了，竟没有得到导演认可。张老师说，其实我有自己的想法，但你得先吃进导演的意图，让人家满足才行。最终始终得不到导演的认可，张老师摸索着说，导演，能按我的意思来一下，你看行否？导演死马当活马医，点头同意。这次，张老师不再按导演的意思加大力度，以自己的方式处理。出了棚，导演说，还不错嘛！ 张老师说，朗诵要有共性的处理。这个例子中，张老师的每一言行举止都值得人回味。 张老师说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词来，对方说不急，来了之后边看边配，又云谁谁如此。张

9、老师恼了，“你必需送来，哪怕就是一个字，也要送来，我笨，比不了人家，不看词，配不了。”张老师调侃说，假如配词就是一个字，那更要认真琢磨的呀，那是酵母哟！”朗诵之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师自鸣得意说自己上课从来不备课时，张张老师大声斥道：“丢人！” 最终，张老师给我们老师提出了一个中肯的建议，就是作为一名老师，肯定要爱护好自己的嗓子，要学会用气息，这点培训时教我们唱歌的程学贵老师也提示过我们，惋惜到现在我还是没学会，所以嗓子刚开学一个星期就又哑了。张老师说他的气息是小时候练出来的，他是回民，不能闻猪肉的味道，小时每天上下学都要经过一个挺大的屠宰场，经过那里时，他就开头憋气，时间长了，

10、就练成现在这样，据说有个记者特地写了一篇文章发表了，题目就叫论张家声的气息。 总之，听完张老师的培训，我感慨万千，嗓音清朗、张弛有度，六腑顿开，七窍皆通张老师的示范朗诵，感觉太棒了！君子气度，瞬间充斥于耳目；余音绕梁，三日不绝呀总结张老师的培训，其实重点就是提倡朗诵要有鲜亮的节奏、诗一般的意境、生动的形象、突出的共性！至今，张老师的话语还在耳边回响：“口才是人生的必修课！”“态度是导向”“没有强调就没有内容”“光阴无情，生命短暂，抓紧时间生活，学习，以不虚度遗生”。 培训结束了，留给我的思索远没有结束，语文老师素养的形成非一朝一夕之事，我知道，要学的东西还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

11、！ 其次篇：音乐培训心得体会 来参与培训十五天了，听了专家，教授以及和我们一样的来自一线的音乐老师的课，心里有着很多的感概。记得刚得到消息要来参与国培的时候，心里有着很多的感概，自己究竟能学到些什么，没想到来到这里，带给我的是很多的收获。 作为一名中学一般的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参与国培行动，我感到非常荣幸，首先感谢重庆师范高校给我们这次学习的机会，学校给我们供应了优越的学习条件，这种培训模式，为老师专业成长开创了新的基地，特殊是让我们老师能在紧急的工作中合理的支配时间进行学习，为我们供应了学习的便利。因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近十五

12、天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感受甚深。国培方案带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经受。 一、转变观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，同学的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好同学不是我的力量问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的同学。 二、以名师为榜样，以城市孩子的

13、素养为培育目标 有幸参与了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。 三、努力实践，力创特色 这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，同学当然会感爱好，结果就不言而喻了。 通过培训，在

14、以后的工作中我要做到以下几点： 一、不断学习。 “活到老，学到老，学问也有保质期”，因此，学问更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业学问。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。 二、自我反思。 在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。 三、相互沟通。 虚心同同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，肯定会大有进步和进展的。 这次培训的时间虽然很短暂，但是

15、每天的感觉是幸福而又充实的。由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经受了忐忑、彷徨、探究、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全汲取他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增加了我努力使自己成为一名音乐骨干型老师的信念。 这十五天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀老师，就要不断更新自己，努力提高自

16、身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这一次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。 总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。 第三篇：音乐培训心得体会 首先感谢壹基金四川原点公益慈善中心，是你们让我有幸与大家相遇在漂亮的南昌，参与这次壹乐园音乐教室项目培训。为期三天的培训让我感慨万千！ 12月4日，陈老师向我们介绍了壹乐园音乐教室项目，并提出问题让我们争论展现。这一过程使我对壹基金音乐教室项目有了更深

17、的了解。使我坚决信念，对转变我固有的音乐教学理念，突破自身短板，让壹乐园音乐教室项目发挥出最大作用有了更大信念。 随后张老师讲授了奥尔夫活动理论及奥尔夫嬉戏活动。让我拓展了教学思路，“原来音乐还可以这样教！”“教学活动还可以这样组织！”我想这样的课堂没有同学不喜爱。这样既教授了学问，促进了儿童的情感进展和社会交往，又关心了孩子们在欢乐中进展潜能。 12月5日，青年指挥家罗乐老师讲授了合唱指挥法、中学校合唱队组建与训练。让我熟悉到什么才是指挥，指挥的要素有哪些及情感在指挥中的重要性。教学中他那忘我工作的精神，和对每一个“学困生”也不放弃的教学态度深深打动了我。我想，这才是作为一名老师应有的状态。 12月6日早上，杨瑜教授教授了感受理解、表达-基于音乐体验的唱歌教学探究。下午X教授教授了感受、理解、表达-基于音乐体验的观赏教学探究。