新人教版四年级上册《三角形的面积》课件

1、1三角形面积的计算瓯北黄田小学 卓成川1三角形面积的计算瓯北黄田小学 卓成川2口答下面各图形的面积。（单位：厘米）53532口答下面各图形的面积。（单位：厘米）5353三角形面积的计算三角形面积的计算4用数方格的方法，求它们的面积。（不满一格的按照半格计算）1厘米复习4用数方格的方法，求它们的面积。（不满一格的按照半格计算）15实验一：两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形？1厘米5实验一：两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形？1厘6两个完全一样的锐角三角形可以拼成什么样的图形？实验二：6实验二：7两个完全一样的钝角三角形可以拼成什么样的图形？实验三：7实验三：8请同学们比较一下

2、，这两个三角形能不能拼成一个平行四边形？为什么？8请同学们比较一下，这两个三角形能9 通过以上试验，同学们想一想，你发现了什么？9 通过以上试验，同学们想一想，你发现了什么？10总结： 1、两个完全一样的三角形都可以拼成： 2、每个三角形的面积等于： 一个平行四边形拼成平行四边形面积的一半 3、这个平行四边形的底等于：三角形的底 4、这个平行四边形的高等于：三角形的高10总结： 1、两个完全一样的三角形都可以拼成： 11三角形面积底高=2S=ah211三角形面积底高=2S=ah212有一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米 ，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？4厘米5.6厘米

3、 5.642=11.2（平方厘米）S=ah212有一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米 ，高是13判断：（1）两个形状一样的三角形，可以拼成一个平行四边形.( )(2)平行四边形面积一定比三角形面积大.( )(3)一个平行四边形与一个三角形等底等高,那么平行四边形的面积一定是三角形的2倍.( )(4)底和高都是0.2厘米的三角形,面积是0.2平方厘米.( ) 13判断：（1）两个形状一样的三角形，可以拼成一个平行四边形142.8341.5计算下面图形的面积(单位:分米)43142.8341.5计算下面图形的面积(单位:分米)4315练习：量出你的三角板(两个任选一个)的底和高,然后算

4、出它的面积。15练习：量出你的三角板(两个任选一个)的底和高,然后算出它编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住

5、老师的思路。 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/10/1最新中小学教学课件1