教科版小学科学五年级下册第二单元《热》课件

1、教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件播放时点击目录中的课题可跳转至本课内容教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件播放时点击目目 录热1、热起来了 2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩 4、空气的热胀冷缩5、金属热胀冷缩吗 6、热是怎样传递的7、传热比赛 8、设计制作一个保温杯目 录热教科版小学科学五年级下册第二单元 热1、热起来了教科版小学科学五年级下册第二单元 热1、热起来了 我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ (怎样给身体增加热量) 议一议 我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？议怎样给身体增加热量怎样给身体增加热量晒太阳怎样给身体增加热量晒太阳怎样给身体增加

2、热量吃点儿热的食物怎样给身体增加热量吃点儿热的食物怎样给身体增加热量怎样给身体增加热量打开电暖器怎样给身体增加热量打开电暖器怎样给身体增加热量多穿几件衣服怎样给身体增加热量多穿几件衣服怎样给身体增加热量运动怎样给身体增加热量运动晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物 （外界物质吃进衣服能给我们增加热量吗? 我们能设计一个实验来进行观测吗?衣服能给我们增加热量吗? 我们能设计一个实验来进行观测教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 衣服不能给我们身体

3、提供热量! 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 衣服不能给我一、我来填空：1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相( )产生了热。此外，食物为我们提供 ( )，太阳能为我们带来( )。2、给自己的身体加热的方法有：( )、( )、( )等。3、衣服不能产生热，只能起( )作用。一、我来填空：二、我会选择1冬天人们多穿衣服的原理是什么（ ） A衣服能为人体提供热量 B衣服能提高人体温度 C衣服能阻止人体热量的散失2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为（ ）。 A.羽绒服能产生热量 B.羽绒服能保温 C.羽绒服能传递更多的热量二、我会选择1冬天人们多穿衣服的原理是什么（ ）

4、教科版小学科学五年级下册第二单元 热2、给冷水加热教科版小学科学五年级下册第二单元 热2、给冷水加热 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。前节知识回顾 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。想一想要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢？想一想要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢？实验器材水槽、热水、冷水、冷水袋给塑料袋里的冷水加热实验器材给塑料袋里的冷水加热小塑料袋装一些冷水，把它放到热水盆里。会发生什么现象呢？小塑料袋装一些热水，把它放到冷水水盆里。会发生什么现象呢？实验过程小塑料袋装一些冷水，把它放到热

5、水盆里。会发生什么现象呢？小塑实验步骤1.水槽中注入适量热水。2.将密封袋注入适量冷水并密封。3.将密封袋置于热水槽中。4.观察实验现象。 你发现了什么？实验步骤1.水槽中注入适量热水。你发现了什么？装了冷水的塑料袋放在热水中是沉还是浮装了冷水的塑料袋放在热水中是沉还是浮1.将密封袋注入热水并密封。2.将密封袋放入冷水槽中。3.观察实验现象。你发现了什么？1.将密封袋注入热水并密封。你发现了什么？装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮议一议加入冷水的水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？议一议加入冷水的水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？议一议加入热水的水袋在冷水中

6、先浮后沉与什么原因有关？议一议加入热水的水袋在冷水中先浮后沉与什么原因有关？ 热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？1.重量是否发生变化？2.怎样来验证呢？ 热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？1.重量是否发生变化研究水在变热过程中的变化1、重量是否发生变化？怎样来验证呢？研究水在变热过程中的变化1、重量是否发生变化？怎样来验证呢？一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤： 四、实验验证的结果：一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 一、需要验证的问题：加热的

7、水袋浮在冷水中是否与它的 质量 变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤： 称冷水袋热冷水袋捞出擦干 再称水袋前后对比分析结果 四、实验验证的结果：一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 实验步骤1.将试管装适量冷水，并密封称其质量，读数并在水平面画线做标记。2.将试管在酒精灯上加热1分钟。3.再称其试管质量，读数。4.观察试管加热前后质量和水平面有什么变化。5. 将试管放入装有适量冷水的烧杯中。6.观察试管水平面的变化。实验步骤1.将试管装适量冷水，并密封称其质量，读数并在水平面结 论实验发现试管中的水的温度升高

8、了,在加热过程中质量 发生变化，所以热水袋浮在冷水中与它的 没有关系。 没有质量结 论实验发现试管中的水的温度升高了,在加热过程中质量 研究水在变热过程中的变化2、体积是否发生变化？怎样来验证呢？在试管里装满冷水，用气球皮封住，再放到装有热水的烧杯里，观察气球皮的变化，再把试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化。研究水在变热过程中的变化2、体积是否发生变化？怎样来验证呢？水受冷和受热时体积会变化吗？水受冷和受热时体积会变化吗？结论：水受热后体积变大了。热水冷水结论：水受热后体积变大了。热水冷水试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面 了，所以说水的体积 了，实验说明水袋上浮与它的 变化有关。

9、变大体积上升结论试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面 了，所以说水我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？冷水变热后，重量不变，体积变大，浮力也变大，就浮起来了。我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？ 现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水重量不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。 现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷作业一、我来填空：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（ ）的这种

10、变化叫做（ ）。2、同体积的热水重量比同体积冷水重量( )。3、水在变热的过程中，重量( )，体积( )，放入冷水中的热水袋会发生( )现象。4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐( )；热水会逐渐( )，这两个容器中的水温度最终会( )。5、拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会( )，把试管插入冷水中时，气球皮会( )作业一、我来填空：教科版小学科学五年级下册第二单元 热3、液体的热胀冷缩教科版小学科学五年级下册第二单元 热3、液体的热胀冷水在受热或受冷后，水在受热或受冷后，观察水的体积变化设计实验方案观察水的体积变化设

11、计实验方案科学研究记录表（一） 第 小组实验器材：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。实验方案：（用简要的文字或图画记录）1、2、3、4、科学研究记录表（一）实验器材：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、我汇报我倾听我改进我汇报我倾听我改进 温馨提示小组要分工合作。 小组成员轮流做一做。 记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 注意安全，小心热水。仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ 温馨提示 注意安全，小心热观察水的体积变化观察水的体积变化观察水的体积变化观察水的体积变化观察水的体积变化观察水的体积变化 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀

12、冷缩。 结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做水有热胀冷缩的性质水有热胀冷缩的性质 其他液体也会热胀冷缩吗？ 其他液体也会热胀冷缩吗？教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件 你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？ 你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件液体都有热胀冷缩的性质液体都有热胀冷缩的性质把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？拓展把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避作 业一、我来填空：1、水受热时体积( )，受冷时体积( )，我们把水的体

13、积的这种变化叫做( )。2、水在4以上时，是( )的，但是在4以下却会出现( )的反常现象。3、温度计是根据液体的( )原理制成的仪器。4、往一个杯子里倒入热 开水，等水冷却后，液面会( )。5、啤酒瓶里的啤酒都不会装满，这是为什么？作 业一、我来填空：二、我会选择1.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满A.液体也有热胀冷缩 B.厂家为了节省原料2.水在（ ）会出现冷胀热缩的反常现象A.4以上 B.4以下 C.53.把液面高度一致的三个圆底烧瓶和毛细管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，毛细管内的液面发生了变化，请你推测烧杯中水的温度最高的是（ ）三、简答题1. 请例举日常生

14、活中常见的热胀冷缩现象。（至少说出两种）二、我会选择教科版小学科学五年级下册第二单元 热4、空气的热胀冷缩教科版小学科学五年级下册第二单元 热4、空气的热胀冷水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。水会热胀冷缩。液体也会热胀冷缩。前节知识回顾水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫水和许多液体都有热胀冷缩的性质。空气是否会热胀冷缩呢？水和许多液体都有热胀冷缩的性质。 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？生活中的热胀冷缩 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？生活中的热胀冷缩生活中的热胀冷缩生活中的热胀冷缩冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子

15、塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？ 生活中的热胀冷缩冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候讨论：设计实验研究观察空气是否热胀冷缩？讨论：设计实验研究观察空气是否热胀冷缩？体积膨胀了，我就从瓶口往外跑观察空气是否热胀冷缩体积膨胀了，我就从瓶口往外跑观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩观察空气是否热胀冷缩空气有热胀冷缩空气有热胀冷缩与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？空气的热胀冷缩比水的热胀冷缩更明显空气的热胀冷缩比水的热胀冷缩更明显 常见的物体都是由微粒构成的，而微粒总在那里不断地运

16、动着。物体的运动速度和温度有关：当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快；当物体受冷后，微粒运动速度会减慢。怎样解释热胀冷缩现象 常见的物体都是由微粒构成的，而微粒总在那里常温下的水常温下的水热水热水冰水冰水温度升高温度降低温度升高温度降低模拟空气“微粒”游戏降温升温模拟空气“微粒”游戏降温升温物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 1.当物体吸热升温后，微粒加快运动,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。2.当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 物体微粒的状态：冷冷热热物体微粒的状态：冷冷热热？右图中的女孩想把她手中瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你

17、能想个办法帮她么?？右图中的女孩想把她手中瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你能课堂小结热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。 课堂小结热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热知识拓展：2、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么就会鼓起来？1、夏天，给自行车轮胎打气时，气不会打得太足，为什么？知识拓展：2、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，1、夏天，给自行作 业一、我来填空：1、气体受热后体积会( )，受冷后体积会( )。2、一般情况下，气体的热胀冷缩

18、的本领比固体的热胀冷缩的本领( )。3、常见的物体都是由( )组成的，而微粒总在那里不断地( )着。4、物体的热胀冷缩和( )有关，当物体吸热升温以后，微粒运动( )了，微粒之间的距离( )，物体就( )了；当物体受冷时，微粒的运动( )，微粒之间的距离( )，物体就( )了。二、我会选择1.当物体吸热升温后，微粒运动（ ） A.加快了 B.减慢了 C.不变2把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（ ）A.液体的热胀冷缩 B.气体的热胀冷缩 C.固体的热胀冷缩三、我来实验：请用以下材料设计实验证明 “空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。作 业一、我来填空：教科版小学

19、科学五年级下册第二单元 热5、金属热胀冷缩吗教科版小学科学五年级下册第二单元 热5、金属热胀冷缩水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。水会热胀冷缩。液体也会热胀冷缩。空气也会热胀冷缩。前节知识回顾水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫液体、气体都有热胀冷缩的性质。固体是否有热胀冷缩的性质呢？液体、气体都有观察铜球的热胀冷缩 使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。观察铜球的热胀冷缩 使用铜球、铁环和酒精灯等材料活动一 使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。活动一 使用铜球、铁环和酒精灯

20、等材料设计观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩观察铜球的热胀冷缩使用酒精灯时应注意： 划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。 外焰温度最高，加热时要使用外焰。 绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯 上点火. 熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取 灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提 起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精 灯，否则容易着火。使用酒精灯时应注意：温馨提示：1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以 免烫伤皮肤。3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录 单。温馨提示：金属

21、有热胀冷缩的性质金属有热胀冷缩的性质活动二 使用铝条、酒精灯等材料设计一个铝条是否会热胀冷缩的实验计划。活动二 使用铝条、酒精灯等材料设计一个教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件想一想：1.在这个实验中，你看到了什么现象？2.这个现象说明了什么？想一想：？金属有热胀冷缩的性质金属有热胀冷缩的性质小结： 水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铝条有热胀冷缩的性质许多物体都有热胀冷缩的性质。小结： 水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩小资料一 大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字

22、就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。小资料一小资料二 温度每变化1，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。 小资料二 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 1825年，

23、英国铺设了第一条小资料三 热胀冷缩的应用 1、伸缩的桥梁；2、架高压线要保持电线一定程度的下垂；3、剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡, 由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样, 就可以使两者脱离, 剥的时候也就很容易了）；4、瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；5、火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等小资料三 热胀冷缩的应用作 业一、我来填空：1、钢铁造的桥在温度变化时会( 热胀冷缩 )。因此，铁桥通常都是架在(滚轴 )上。2、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是(锑 )和( 铋 )。3、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结

24、论：( 许多物体都有热胀冷缩的性质)。4、夏天架设电线时，一般要(松一些 )；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因(热胀冷缩)而损坏。作 业一、我来填空：二、我会选择1.铁桥通常都架在滚轴上是（ b ）A.为发美观 B.为了防止热胀冷缩对铁桥的破坏 C.节省材料2.有经验的电工拉电线时，应该是（ b ）A.冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些B.冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些C.冬天和夏天拉得一样紧3.下列金属中，会热缩冷胀的是（ c ）。 A铝 B铁 C锑三、简答题1.为什么铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？钢轨有热胀冷缩的现象，所以钢轨之间必须留有空隙。二

25、、我会选择教科版小学科学五年级下册第二单元 热6、热是怎样传递的教科版小学科学五年级下册第二单元 热6、热是怎样传递 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。前节知识回顾 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。热在金属条中的传递热在金属条中的传递金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递热是从较热的一端传向较冷的一端。结论热是从较热的一端传向较冷的一端。结论圆铁片铜条总结 热在铁丝上的传递实验记录表 我们小组的实验设计（画简图表示）我们的猜测观察到的现象我们的结论

26、圆铁片铜条总结 热在铁丝上的温馨提示：1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。4、注意安全，小心别烫着手。温馨提示：返回1234中左右返回1234中左右返回1234返回1234教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件热是从较热的一端传向较冷的一端。结论热是从较热的一端传向较冷的一端。结论教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT

27、课件热总是从较热的一端传向较冷的一端。结论热总是从较热的一端传向较冷的一端。结论我发现了热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。我发现了热总是从较热的一通过直接接触，将热从一个物体1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。3、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。练 习1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递教科版小学科学五年级下册第

28、二单元 热7、传热比赛教科版小学科学五年级下册第二单元 热7、传热比赛1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。3、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。前节知识回顾1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递在生活中，有时我们希望热能迅速地通过一个物体，有时却希望它通过得越慢越好。在生活中，为什么许多炊具都用金属制造？而它们的把柄却是用非金属材料制成的为什么许多炊具都用金属制造？而它们的把柄却是用非金属材料制那个传热快那个传

29、热快探究实验（一）同学们小心，别烫着手探究实验（一）同学们小心，别烫着手可以通过哪些方法进行辨别1、用手触摸2、在烧勺柄上涂抹适量 凡士林还可以通过哪些方法进行辨别 ，同学们可以自由发挥 可以通过哪些方法进行辨别1、用手触摸还可以通过哪些方法进行辨结论铁勺勺柄很烫，不能拿第一名 塑料勺勺柄比较热，但可以拿（第二名）木勺勺柄上有稍微的温度（第三名）噢！怪不得锅饼都是用木头或塑料做的结论铁勺勺柄很烫，不能拿第一名 塑料勺勺柄比较热，噢！怪不得 铁勺传热比较快， 铁是热的良导体。教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件木勺，塑料勺传热都比较慢，是热的不良导体木勺，塑料勺传热都比较慢，是热的不良导

30、体铜、铝的传热性能与钢一样吗？铜、铝的传热性能与钢一样吗？教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件教科版小学科学五年级下册第二单元热PPT课件铜、铝的传热性能与钢不一样铜传热最快 钢传热最慢铝比铜慢比钢快这到底谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名啊？铜、铝的传热性能与钢不一样铜传热最快这到底谁是？第一名 铜第二名 铝第三名 钢比赛结果第一名 铜比赛结果拓展 延伸热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。拓展 延伸热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度单元小结1.热是一种能量的形式2.热可以通过各种方式进行传递3.水受热体积变大4.固体、液体和气体都可以发生热胀冷缩5、热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。单元小结1.热是一种能量的形式作业（1）塑料、木头，钢传热速度由快到慢依次是：_（2）钢、铜、铝传热速度由快到慢依次是：_作业（1）塑料、木头，钢传热速度由快到慢依次是：_教科版小学科学五年级下册第二单元 热8、设计制作一个保温杯教科版小学科学五年级下册第二单元 热8、设计制作一个前节知识回顾热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分