废墟的召唤宗璞上课课件

1、废墟的召唤宗璞上课课件废墟的召唤宗璞上课课件废墟的召唤宗璞上课课件废墟的召唤宗璞上课课件废墟的召唤宗璞上课课件废墟的召唤宗璞上课课件1860年10月，英法联军侵入北京，他们看到那么多珍贵的东西，就像恶狼见到了猎物，疯狂的把园内的东西统统任意掠走、毁掉。为了销毁证据，18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云遮天蔽日，笼罩了整个北京城，我国这一堪称“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华的圆明园就这样被化成了灰烬。 1860年10月，英法联军侵入北京，他们看到那么多珍贵的东西圆明园虽然现在常年沉睡，但是，它却留给我们永远的伤口，圆明园代表着中华民族一段屈辱的历史。圆明园虽然现在常年

2、沉睡，但是，它却留给我们永远的伤口，圆明园废墟的召唤废墟的召唤作者简介宗璞，原名冯钟璞，笔名还有绿蘩、任小哲等。现代女作家。1928年7月生于北京。1984年中选为中国作家协会理事，现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。主要作品有：?弦上的梦?、?三生石?、?丁香结?。其中?三生石?获得第一届全国优秀中篇小说奖， ?弦上的梦?获1978年全国优秀短篇小说奖。童话?总鳍鱼的故事?获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。作者简介宗璞，原名冯钟璞，笔名还有绿蘩、任小哲等。现代女作家写作背景：本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时

3、代性，号召每个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建立潮流之中。写作背景：本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如轮廓 莽苍苍 远瀛观 甲胄 雕镂 停滞 怅然 大方激昂 热忱 断碣残碑 嗫嚅 理直气壮 瞬息万变 迤逦 窸窣 黛青色 凭吊 如泣如诉 假设无其事预习检测kumngyngzhuluzhchngkngkichnjini rylxsdidio预习检测kumngyngzhuluzhchng1)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。2)_：曲折连绵。3)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。4 ：好似在哭泣，又好似在诉说，形容声音凄切悲苦。5 ：好似没有那么回事似

4、的，形容不动声色或漠不关心。废墟迤逦如泣如诉假设无其事嗫嚅1)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地6)凭吊： 7) ：形容情绪语调冲动昂扬而充满正气。8 ：理由充分。因而说话有气势。9 ：形容极短的时间内变化快而多。对着遗迹思念旧事大方激昂理直气壮瞬息万变6)凭吊： 对着遗迹思念旧事大方激昂理直气壮瞬息万变题目解析 :题目入手:?废墟 的 召唤? 圆明园的景 题目解析 :题目入手:?废墟 的 召唤?“召唤具体指的什么内容？ 明确：号召人们继续奋斗，以改造历史、振兴中国。一种渴望改革的精神“召唤具体指的什么内容？一种渴望改革的精神1.本文写了一个怎样的废墟？写出了废墟的什么特点？第一段描绘

5、了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠定了基调，总领全文。2、阅读第一段风光描述给我们呈现出怎样的一幅画面，指出其作用？用一种近乎凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园的概貌：干皱的田地，点缀着断石残碑、枯荷衰草荒凉衰败、凄凉清冷的特点。1.本文写了一个怎样的废墟？写出了废墟的什么特点？第一段描绘第一局部频频出现的词语有哪些？有什么含义作用？还是、依然、依旧作者竭力表现的是圆明园的一种停滞、凝固的状态，透视出作者对圆明园现状的忧患和惆怅，表现了作者渴望更新、渴望变革的心情。第一局部频频出现的词语有哪些？有什么含义作用？还是、依然1、第二局部作者又写了什么内容？2、如何理解：风在路的另侧的小树

6、林中吼叫，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留留的声音。风又从废墟上吹过，依然发出“留留的声音。留，表现了废墟急迫的希望人们留下来改造它停滞、凝固的状态，更是作者在召唤改革、振兴中华的心声。1、第二局部作者又写了什么内容？2、如何理解：风在路的另侧的3、废墟在召唤什么？它是在召唤！召唤人们留下来，改造者凝固的历史。废墟，不愿永久停泊。召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的变革和百废待兴的建立浪潮中。认识历史，警醒人们：只有改革，祖国强大了，历史的屈辱才不会重演。3、废墟在召唤什么？它是在召唤！召唤人们留下来，改造者凝固的4、赏析第9自然段的写景。空中鸦噪与废墟之静比照，突出废墟的空旷、寂

7、寥。粉红色的西天与暗影下的废墟比照，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。5、第三局部写什么内容？4、赏析第9自然段的写景。空中鸦噪与废墟之静比照，突出废墟的与年轻人的对话说明了什么？说明了人们在探索未来的道路上寻找希望，作出努力，尽每一个“我的责任。6、在与年轻人的对话中，年轻人对于废墟的召唤是一种怎样的态度？年轻人面对时代变革的迷惘和徘徊，渴望变革，但又不知道路在何方，且心有余悸。与年轻人的对话说明了什么？说明了人们在探索未来的道路上寻找希赏析第19自然段以紫藤萝之美表达作者对改革和祖国复兴的美好

8、希望和赞美。“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊！有什么深层含义呢？“铺天的霞锦象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国前程。“需要多少葛藤萝花瓣啊实际上是在呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自己的奉献。赏析第19自然段以紫藤萝之美表达作者对改革和祖国复兴的美齐读最后两段，讨论这两段的含义和作用。作者再一次强调要留下这废墟，要记住废墟的召唤，因为它是一段历史的见证，因为它能鼓励一代又一代人为国家富强和民族复兴而奋斗。齐读最后两段，讨论这两段的含义和作用。作者再一次强调要留下这本文主旨 本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒发了内心渴望更新渴望变革的激情，号召每一个有志之士都投入到时代的大变

9、革和百废待兴的建立浪潮中去。本文主旨 本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在习题一运用拟人手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。废墟召唤的是一种积极变革，弃旧更新，寻求新的建立和开展的时代精神。习题一运用拟人手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟习题二1、拟人的手法表现了这永不变化的废墟的特点，使人感到历史似乎在这里停滞了、凝固了。其中蕴涵着作者对更新变革的渴望。2、空中鸦噪与废墟之静比照，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟比照，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。习题二1、拟人的手法表现了这永不变化的废墟的特点，使人感到历习题二3、铺天的霞锦，象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前程。这里作者用春天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。同时，作者用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊，号召每