2021年最新幼儿园园长三年发展规划模板汇总

1、幼儿园园长三年发展规划模板汇总园长个人三年规划“蛇无头不行，鸟无翼不飏”，园长的个人素质的优劣对 幼儿园 的整体发展起到了至关重要的的作用。因此要想让幼儿园健康、良性、 稳定的发展，必须先建立园长个人发展规划，让园长个人素质得到提 高，满足幼儿园发展的需要。结合本人、本园实际，现制定近三年个 人发展规划如下：一、通过比较，准确定位。（2014年2015年）1、目标：通过在登封市第一园长工作室的学习、交流，找出差 距，给自己准确定位，制定适合自己发展需要的计划。2、实施：积极参加园长工作室的各项活动，主动和其他园长进 行交流，择善而从。二、学历上台阶，素质大提升。（2014年一一2016年）1、

2、目标：通过专业学习，提高专业素养，获得幼教专业本科学 历。2、实施：报考郑州幼儿师范学校的成人幼教专业本科班，在专 业院校、专家的指点下快速成长。满足行业发展需要。三、管理上水平，发展求效益。（2014年2016年）1、目标：通过学习，提高管理水平，谋求平稳发展，取得长远 效益。2、实施：每周通过三个小时的网络学习，研修行政管理专业知 识，在两年内让自己的管理水平上一个新台阶。四、挂职锻炼，实践提升个人素质。1、目标：到本市较著名的幼儿园，进行挂职锻炼，从细节上学 习先进管理经验。2、实施：通过园长工作室的协调，利用35个月的时间，到 我市保教质量较高的幼儿园，进行挂职学习，拔高自己。由于水平

3、有限，以上个人规划昭显粗浅，请姐妹们给予指正和帮 助。签名：年月日园长工作室三年发展规划（2015年2017年）第一部分工作室发展形势分析一、工作室概况*实验幼儿园园长工作室成立于2012年元月，现有主持人一名，助理一名， 学员八名，依托*实验幼儿园以园长办园理念为主线，以园长自主研修为基础， 以科研课题为切入口开展各项活动。经过三年的成长与历练，工作室形成了自己 独有的教育管理理念和运行模式，并在园所文化、园本课程的研究与实践以及幼 儿园师资队伍建设等方面取得了丰硕的成果。在2014年12月，工作室被*教 育局评为“ *优秀校长（园长）工作室”。在新的学习周期开始之际，工作室将 继续秉承幼儿

4、园“幸福教育”的办园理念，以幼儿为本，结合实际，在原有的基 础上将研究主题进一步确定为在教育情境下开展幼儿发展性评价的实践研究， 通过突出园本特色的主题课程探索、研究与实践，促进教师的专业化成长。在教 师的专业化成长中，促进课程的推进，在课程的推进中完善幼儿评价体系。二、发展优势.工作室管理工作室自成立之初就建立了系统、详实的管理制度，在三年的运行过程中， 各项制度不断得以规范和完善，现已形成管理制度、档案管理制度、学员管理制 度等一系列保障工作室正常运作的制度，能够有效保障工作室的运作、考核与管 理，明确了主持人及成员的责任与义务，从根本上保证了工作室各项活动规范、 有效地开展。.引领辐射与

5、资源共享通过与工作室成员姊妹园、帮扶园、集团内各公办园及民办园的交流与合作， 工作室充分发挥了其辐射引领的作用，并借助与其他优秀工作室的资源共享，实 现了教育资源的共享和教学智慧的共鸣，凸显出园长工作室多元化的立体价值， 彰显出工作室扎实的工作实效。.工作室主持人工作室主持人*园长，业务能力扎实过硬，具有精湛的教育教学技能和指 导能力，多次对省、市同行观摩、培训，在幼教领域享有极高的声望。在担任园 长期间，秉承“幸福教育”的办园理念，立足本园，以科学化、民主化管理为抓 手，实现了具有层次化管理与数据化管理特色的园本管理模式。先后被评为河南 省教育厅学术技术带头人、五一劳动奖章、河南省中小学幼儿

6、园教师教育专家、 河南省幼儿园省级骨干教师、河南省幼儿园名师、郑州市专业技术拔尖人才、等 称号。在她的带领下，工作室工作秩序严谨规范，形成了公平、公正、和谐、温 馨的工作氛围，开创了全新的工作模式，工作卓见成效。.工作室成员工作室成员均为来自各县区的幼儿园园长，管理经验丰富，办园目标明确， 并有自己独特的办园特色，形成了一支锐意进取、努力实践、勇于探索的精锐团 队。.教育科研秉承“幸福教育”的理念，以幼儿园课程建设为主线，以教师专业化发展为 基础，研讨幼儿发展与评价，确立研究课题为在教育情境下开展幼儿发展性评 价的实践研究，用科研实际成果指导教育教学工作。三、发展问题.第二周期新成员的加入，要

7、求工作室进一步调整工作思路，工作运行逐步 庭仝匕卓奎。口 T 7c 口。.理论水平与实操能力的真正对接，先进园所理念的渗透，教育理念的把握 与实际运用将成为工作室未来工作的重点，同时工作室将更多的关注成员的个性 化成长，加强个别指导，并开展有针对性的培训与学习。第二部分教育思想和工作理念一、教育思想以纲要和发展指南为依据，坚持“幼儿为本”的科学发展观，以科研为先导， 贯彻幸福教育理念，深化幼教改革，注重园所文化建设，加强教师专业化成长， 从而促进幼儿全面、健康、和谐发展。二、工作理念园长工作室工作理念一一以互学互研、共同发展为目标，推动园际合作，提 升各园所的教育教学质量。走内涵发展之路，通过

8、园长工作室这个平台，成员及 所在的幼儿园都得到了有效的提高和发展。第三部分工作室发展目标一、总体目标以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指 南为基本指导，以幼儿园园本特色的主题课程探索、研究与实践为主线，以教 师专业化发展为基础，促进教师的专业化成长。在教师的专业化成长中，促进课 程的推进，在课程的推进中完善幼儿评价体系。通过园长工作室这个平台，使学 员及所在的幼儿园都得到了有效的提高和发展。二、具体目标（一）管理创新目标及措施.目标建立科学、民主、和谐、高效的管理体制，逐步完善富有激励性的有效考核 体系。营造良好的工作室环境，使工作室成为促进园长交流，提升园长管理理念

9、， 促进各园所均衡发展的平台。.措施（1）明确责任，完善考核制度认真梳理工作室各项工作，发扬严、细、深、实、快的工作作风。明确每位 成员的任务与岗位要求，细化工作室管理要求，实现人性化管理和制度化管理的 相得益彰，确保工作室的顺利运行。（2）创新工作室运行模式实行自主性培养模式，尊重成员的学习兴趣与发展需要，探索自主研讨的学 习形式，充分调动成员的学习积极性和主动性。阶段性地利用各种活动对成员进 行表彰、奖励，激发工作室成员的工作热情，形成科学、合理的工作体系。（二）团队建设目标及措施.目标建设一支作风好，理念新，创新意识强的精锐团队。.措施进一步加强工作室成员专业素养建设，主持人对各位成员进

10、行有针对性的指 导，使成员能够根据自身能力与特长，制定出个人发展规划。工作室成员充分发 挥团队力量，在幼儿园管理，师资队伍建设、幼儿园课程建设等方面进行研讨和 实践，在实践中提升自身能力水平，获得发展。（1）完善成员成长档案工作室成员根据自身特点以及成长情况制定发展规划，完善成长档案，记录 各项活动反思及自我评估，有针对性地采取措施，促进专业化发展。（2）理论学习为先导以心理学、教学学为基础，以课题研究为载体，采用“读书一一研究一一实 践”的学习模式，主持人与成员共同学习，充分发挥每一个成员的主体作用，积 极参与，主动体验，互动互助，合作研究，以研究指导为实践，以实践丰富研究， 获得理论上的提

11、高和成熟。（3）采取多种形式的培训活动组织专项培训，坚持理论与教育实践相结合；开展“青蓝工程”师徒结对活 动；组织成员外出学习，提升专业素养；并积极开展工作室学员交流会、课题探 讨，鼓励工作室成员自由选题，形成讲座内容，对大家进行公开讲座。结合自身 专长，主动面对困难，勇于挑战，超越自我，勤于思考，不断提升理论素养。（4）幼儿园是园长实施教育理想的阵地，以多种模式立足于实践研究。定期定园开展园际交流，围绕“以主题课程为载体，促教师专业化成长”、“在 教育情境下开展幼儿发展性评价的实践研究”的主题，以实地观摩、教学研讨等 形式开展实地考察交流。（三）工作室特色目标及措施.目标工作室在已有基础上，

12、不断创新，探索更适合自身发展的工作模式，通过突 出园本特色的主题课程探索、研究与实践，促进教师的专业化成长。在教师的专 业化成长中，促进课程的推进，在课程的推进中完善幼儿评价体系。.措施以重点课题为依托，推动工作室各项活动的开展。加强纲要与指南 的学习，结合郑州市重点课题，推动特色教学的进一步发展。（四）工作室文化目标及措施.目标营造和谐、民主、严谨的的工作室文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱 岗的教师文化；注重体验、自主发展、寓教于乐的课程文化；行为文明、健康高 尚、严格自律的行为文化。.措施（1）创设舒适、优雅的工作室学习环境。（2）开展读书活动。定期补充工作室书籍资料，供成员借阅，并完

13、善借阅制 度。用“终身学习”的理念指导、鼓励成员多读书，读好书。定期开展读书交流 会，分享读书心得，提升文化素养。（五）教育科研目标及措施.目标努力实现教育科研与教学实践的互相渗透，以教学实践中遇到的问题和困难 为契机，在实践过程中努力探索，归纳提炼经验，提升成员理论水平与实践能力。.措施（1）建立教科研奖励机制。对取得一定教科研成绩的成员进行相应的奖励。（2）以工作室成员为核心力量，加强园本课程的研究与开发，定期召开课 题组经验交流会，将研究成果进行分享推广。第四部分 重点项目、工作措施及达成标志项目一、青蓝工程措施：.成员与所在幼儿园的青年干部签订“青蓝工程”师徒结对协议。.师傅每学期指导

14、徒弟，有指导计划，有过程，有小结，记录详实完善，包 括青年干部学习计划、总结、教育随笔、读书笔记等内容。达成标志：青年干部参与课题研究，并在幼儿园管理工作中取得一定成效。项目二、园所文化建设措施：.梳理幼儿园园所文化体系，包含园徽、园训、教育理念等一系列的显性内 容。.深入挖掘园所理念的文化内涵，并形成文字。达成目标：形成具有幼儿园自身特色的园所文化。项目三、园本课程建设措施：.结合幼儿园园本课程总体规划和工作室研究方向，制订研究计划，逐步进 行并完善园本课程活动的开发和研究。.依据发展指南，结合幼儿年龄特点，以园本课程为主线，形成合理、 有效的幼儿评价体系。.定期召开成果汇报会，进行交流分享

15、。达成标志：用23年时间对园本课程及幼儿评价体系进行修改、完善、整理，汇编成 rm 。第五部分发展规划目标达成的保障措施一、组织保障*教育局相关部门共同实施领导监督、考评工作，*实验幼儿园大力支持， 工作室主持人组织实施。二、制度保障.将三年规划目标细化，任务分解，责任到人。.不断完善激励、监督、评价机制，完善各项工作制度，确保工作室各项工 作的顺利进行。.邀请知名幼教专家指导工作室活动。三、后勤保障.根据三年规划工作要求，制定出合理的财务预算，保障工作室重点工作的 顺利运行。.做好工作室各项工作预期目标的制定，积极筹备，遇事做到快速反应，及 时解决。四、技术支撑保障有计划地整合各类教育资源。

16、聘请有关专家定期来工作室指导。五、师资保障工作室成员在主持人的指导下制定个人成长规划，工作室提供和搭建多种形 式的培训平台，促进成员的专业化成长。幼儿园园长任期目标一、行政管理1、确立“依法办园、依法治教”的管理理念，加强对全体教职 工教育法律、法规的宣传教育，定期组织学习辅导，提高办园的法制 意识。2、有三年发展规划及学校章程，有明确的办园总目标和分目标， 实施步骤清晰，措施具体；有配套的园与部门学期工作计划，可行性 强，定期检查、总结和调整。3、实行园长负责制，党政工密切配合；教代会制度、园务公开 制度、安全卫生、保健等相应制度健全，并建立计划、实施、评价、 反馈管理体系。4、园管理机构设

17、置合理，岗位职责明确，工作效率高。5、幼儿园推广使用全国通用的普通话和规范字。二、队伍建设1、领导班子成员及中层干部重视自身政治、业务素质的提高。 领导班子团结协作、求真务实、公正廉洁、作风民主，有凝聚力。2、领导与教职工学历达标率、任职资格符合率、培训率、持证 上岗率100%。专任教师高一层次达标率：45岁以下大专100%，本 科20%以上。3、有师德教育计划、师德规范和师德考评制度，师德建设措施 落实。教师职业道德好，为人师表，敬业爱生，无体罚和变相体罚， 形成良好的园风。4、幼儿园内部管理制度齐全，全员岗位职责明确，制订和实施 切合园情的劳动人事制度改革方案。5、有与幼儿园发展相适应的教

18、职工培训计划与措施，对县、园 级骨干教师、青年教师的培养有目标、措施，有成效。教师有较高的 信息技术应用能力。三、后勤管理1、园舍设备布局合理，有园舍场地、财产设备、专用活动室管 理制度，各项管理措施到位，使用率高。2、校园环境有规划，有长效管理制度。净化、美化、绿化、儿 童化、富有教育性。开展教师办公室文化建设，体现人文精神、团队 精神和幼儿园文化。3、遵守幼儿园财务管理制度，按规定合理使用经费，规范收费行为。4、档案管理有制度，资料齐全规范，并能发挥作用。四、卫生保健1、有安全、卫生、保健工作计划和具体落实措施，幼儿园保育 人员全部持证上岗2、定期开展保研活动，对保育工作人员有培训、学习的

19、具体措 施和考评制度。3、严格执行卫生保健的法规、规章，健全并落实各项卫生保健 制度，幼儿有体检，有分析评价和相应措施。4、做好幼儿的疾病预防和缺点矫治工作，加强对体弱幼儿管理， 传染病发病率控制在2%以内，无续发、爆发。5、有安全教育和防范措施，建立良好的常规。杜绝责任事故， 事故率低于0.5%。6、严格执行消毒隔离制度，消毒方法正确，检测结果符合标准。7、严格执行膳食管理制度，达到托、幼膳食营养管理要求。五、教育教学1、园长了解计划与观察记录情况，定期深入一线，每年听课不 少于30节，每年有二次有质量的保教现状分析。参与研究与指导， 帮助保教人员提高。2、努力实施新课程，合理安排一日活动，

20、课程设置平衡，促进 幼儿全面和谐发展3、教研组织、制度健全，教研活动针对性强，有实效。4、保教并重，各项活动中体现保教结合的原则。5、新的教育教学理念能在一日活动中得到体现，保教活动有质 量。6、重视创设与教育相适应的环境，注重环境的教育功能的发挥。7、随班就读和特殊儿童教学管理规范，质量和效果明显。六、教育教研1、有幼儿园教科研工作计划，有制度、有考核、有奖励。有一 支老、中、青相结合的教科研队伍，教研、科研活动正常开展。2、加强教科研管理。有县级以上课题12个，有校级课题5 -10个，课题研究紧密结合教改实际，积极推进二期课改和提高办 园水平。3、有教科研论文、获奖，其成果在县、园级交流推

21、广，有文章 在刊物上发表。七、社区家长工作1、根据家长需要，提供有效的服务项目。2、开展多种形式的家园联系，有针对性地指导家庭教育。发挥 家委会参与管理的作用，定期听取家长意见，家长满意率高。3、03岁婴幼儿早期教育活动有计划、有措施，内容丰富，形 式多样，有成效，家长接受指导率达95%以上。幼儿三年入园率： 城镇幼儿园99%,乡镇幼儿园98%以上。八、幼儿发展1、幼儿出勤率85%以上，身高、体重、血色素等达到上海市儿童保健所条例所规定的要求。幼儿喜欢运动，动作发展良好，有 初步的自我保护意识和能力。2、乐意接受日常清洁事项，行为习惯良好。喜欢自我服务，能 做力所能及的事。3、幼儿有认识与探索

22、的兴趣，喜欢摆弄、观察、提问、探索， 有一定的想象力和创造意识。能用自己喜欢的方式表达和表现生活， 有一定的语言表达能力。4、幼儿喜欢参加艺术活动，具有初步的感受美、表现美的情趣 和能力。5、情绪愉快，适应集体生活，积极参加各类活动；乐意与人交 往，不怕陌生，对人大方有礼貌；有同情心，愿意关心和帮助别人。幼儿园园长三年发展规划一、指导思想以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要以及中共大厂回族自治县 委教育工委关于开展“人民满意从教育做起”主题实践活动的实施意见的精神 为指导，紧紧围绕中心幼儿园的工作重点，扎扎实实地开展课程的研究和实施工 作，实施精细化管理，进一步加强教师队伍建设，以人为本开展工

23、作，全面提升 保教质量，努力创建和谐校园，出色地完成各项教育教学任务。并且结合*幼 儿园的实际，立足乡土文化，挖掘乡土教育资源，发挥每位教师的特长，大胆创 新，树立品牌意识，形成特色教学；使我园的各项工作让各级领导放心，让家长 称心，让孩子开心。二、现状分析1、优势*幼儿园在学区中心校领导的关心、支持、鼓励下，已经逐步形成了一支 爱岗敬业，团结协助，积极上进，扎实工作，讲究实效的教师队伍。我们的队伍 和谐温馨，充满凝聚力。2、薄弱环节(1)由于幼儿园的琐碎事情较多，本人对教师的课堂听课太少。(2)由于我园师资比较紧，教师精力有限，大型活动开展较少。(3)由于我园财力紧缺，所以我们幼儿园的设备设

24、施还很不完善。二、工作目标1、教师专业发展统一性目标(1)坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作 精神、服务意识和良好的心理品质。(2)具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、 心理学理论，具有改革创新意识。(3)具有教育教学的能力，掌握并运用先进的教育技术和方法。(4)具有教育科研意识和从事教育研究能力。2、管理工作目标(1)重视园务管理，切合实际地制定各项规章制度，逐步走上规范化的轨道。(2)规范一日活动的常规管理，不断提高保教质量。(3)密切家园联系，认真做好家长工作，充分发挥家委会的作用。(4)扎实地抓好安全卫生工作，健全卫生保健制度，力

25、争每年无事故，确保 师生的生命安全。(5)加强教师队伍建设，通过多种培训，努力提高教师的业务水平和教科研 水平。(6)重视课堂效果，通过听课(预约听课、相互听课、随机听课、比较听课) 提高每位教师的教学水平。3、特色教学工作目标结合本园特点，树立品牌意识，努力创建特色幼儿 园。4、其它工作目标(1)为了逐步走上规范化的轨道，我园争取在这几年内设立医务室、档案室、 成立家长学校等。(2)重视早期阅读，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。三、措施与计划1、第一阶段(2013.92013.11)(1)组织教师学习孙宝水书记在中共大厂回族自治县委第十次代表大会上 的发言坚持大厂路子推进转型升级为建

26、设富强美好、人民满意的自治县不懈 奋斗以及中共大厂回族自治县委教育工委关于开展“人民满意从教育做起” 主题实践活动的实施意见。学习教师行为规范，学习有关的法律法规，向身边 的先进人物学习，爱岗敬业，树立良好的教师形象。(2)通过一日活动和节假日对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体的教育，加 强日常行为规范的培养，培养幼儿从小有礼貌、敬长辈、守纪律、团结友爱等良 好品德和行为习惯。(3)认真按照中心幼儿园的统一安排，学习先进的教育理念，并运用到教学 实践中去。(4)加强教师对新课程的研究。对建构式课程主题活动结合实际进行操作使 用。熟悉教材、吃透教材，开展多层次、多形式的交流讨论，对教材中碰到的难

27、题进行重点研究，提高课堂的有效性。并要求每位教师积极参加县教育局组织的 公开课。(5)结合我园特点，立足乡土文化，挖掘乡土教育资源，为幼儿的活动提供 有教育价值的操作材料，培养幼儿对家乡的热爱之情。(6)建立卫生保健制度，新生入园必须体检，做好晨检并认真记录，做好物 品和玩具的消毒工作。(7)加强家园互动，做好家长开放日活动，并通过家访、交流、网络联系 等及时反映幼儿的在园情况。并向家长宣传幼儿园的教育宗旨，办学理念及工作 要求，主动接受家长的监督，达到家园教育目标一致。(8)提高安全防范意识，认真做好安全管理工作，从常规入手，加强对幼儿 自我保护意识的培养。开展丰富多彩的安全防范教育活动。定

28、期对园舍设备，水、 电、暖等检查工作，减少事故隐患。避免以外事故的发生。2、第二阶段(2013.112016.6)在以上的基础上增加以下几条：(1)健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把 规章制度牢记在心，用它时刻约束自己。并更好的运用到实际的工作中。(2)完善园内外环境。(3)为了逐步走上规范化的轨道，我园还要设立医务室、档案室。(4)带领教师尝试开展教学科研，认真撰写论文、教学反思和案例分析。(5)运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建 立适宜现代化信息系统，推广我园的知名度。(6)开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创建一个宽松、愉快、充满人

29、文 关怀的环境，形成教师与教师，教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。(7)继续进行课题研究，在实践中进一步贯彻落实纲要的精神。形成自 己的教学特色。以上目标是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需 求，还需要不断地修订、补充完善。其实我想：“作为一名教师，爱岗敬业，热爱自己的本职工作，在自己工作 岗位上，尽心尽力、尽职尽责，吃苦耐劳，不计较个人得失，把自己的全身心投 入到工作中，我想一定能把工作做好，一定能得到领导的赏识，一定能有所回报。 俗话说：“只有投入才有回报，只有忠诚才有信任，只有主动才能有创新，没有 付出就没有收获，敬业精神就是坚决的执行力，果断地采取行动，一心

30、一意地完 成上级托付的任务。我是这样想的，同时也是这样做的。*幼儿园姓名：年月日幼儿园园长专业发展规划涵义理解：所谓专业化，是在理解专业意义的基础上，提升专业精神，增强 自己的职业修养、专业道德、伦理追求，拓展专业知识，提高专业能 力的过程。所谓园长专业化，就是指园长在严格的专业训练和自身不断主动 学习的基础上逐渐成为一名专业人员的发展过程。园长专业发展，作为园长持续专业提升的动态过程，实际上是指 为提高学校管理绩效，改善学校管理的作风，方式等，对园长进行的 有计划，有组织的教育培养活动以及园长个体的自我专业发展活动。*教育系统启动的名园长培养工程，其目的是促进我区园长队 伍的专业发展，培养一

31、批专家型名园长.我有幸成为其中一员，经过 专家组的具体帮扶及众多园长的相互启迪；我无论在思想道德、教育 理念、教育实践等方面都得以不断进步，反思自己的成长过程，虽取 得了一些成绩，但还有许多不足之处，我将结合自身特点制定下一步 的发展规划，向名园长的目标迈进。一、分析发展基础和发展环境（一）、基础分析1、我1996年毕业于*幼儿师范学校学前教育专业，被分配到 *幼儿园工作，担任教师。1999年一一2008年在*附属幼儿园担 任教师、班主任、年级组长，2008年9月到*民办园做业务园长。 2012年考入*第二幼儿园做业务园长。2、任职期间，我从事教育管理3年，曾参加徐州市教育管理的 学习、市园长园长管理培训，获得园长、园长岗位培训合格证书。3、从事幼教工作18年曾多次在教学大赛中获奖，数篇论文获奖， 带领幼儿