【教学课件精创】遵守规则 课件-部编版道德与法治八年级(精创版)

1、3.2遵守规则情感态度价值观目标懂得遵守规则，维护规则，改变规则。能力目标辨别违反规则的行为，知道违反规则的后果，自觉遵守规则。知识目标了解：社会规则与自由的关系 如何遵守社会规则 如何改进规则学习目标 1.规则与自由的关系是怎样的？（重点） 2.怎样自觉遵守社会规则？（重点） 3.什么是自律？什么是他律？如何做到自律？ 4.如何维护规则？（难点） 5.如何积极改进规则？（难点） 自主预习1自由与规则不可分思考：你如何看待漫画中这位男士打手机的“自由”？社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受到道德，纪律，法律等社会规则的约束公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利

2、益和其他公民的合法的自由和权利。探究与分享 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚?思考：自由与规则是怎样的关系？社会规则是人们享有自由的保障。相关链接 中华人民共和国传染病防治法第三十九条规定，医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施:(一)对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定;(二)对疑似病人，确诊前在指定场

3、所单独隔离治疗;(三)对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病入的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。 2020年1月，新冠肺炎疫情发生后，我国提出了，早发现、早报告、早隔离、早治疗”的防控要求。2 自觉遵守规则探究与分享 元史许衡传里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中

4、也无主吗?”你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?他律自律 必要的，但其作用也是有限的严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。自我约束监督、提醒、奖惩等外在约束约束慎独需要自律和他律。P28闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走。只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候或者没有车的时候可以闯红灯。问1：你如何看待以上言论？问2：你有什么好方法能减少闯红灯吗？问3：仅仅靠严厉地处罚措施来让人们遵守规则有什么后果？内心发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳无论何时何地，我们都应该将规则

5、内化于心、外化于行行动遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则。 “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。” 卢梭P293维护和改进规则探究与分享1、生活中还有哪些类似的行为？2、为了改变这种状况，你的解决方案是什么？探究与分享：有“礼” 有“理” 有“节”维护规则1、从自己做起，自觉遵守规则2、在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 制定新的规则：出行规则 废除不合理规则4. 规则不是一成不变的全面二孩单独二孩只生一个全面三孩请问：你还知道哪些被改进的规则？调整购票身高调整行为年龄调整计划生育政策一些原有的规则不能完全适应实际生活的变

6、化，需要加以调整和完善。改遵守规则一、自由和规则不可分二、自觉遵守规则三、维护和改进规则1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障1、遵守社会规则需要他律和自律2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则1、坚定维护规则：自己、他人2、积极改进规则：立、改、废1.某中学生骑共享单车闯红灯，被交警依法处理。下列说法正确的是骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯没什么大不了的建立规则的目的是为了限制自由违反规则的行为应受到相应的处罚遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则ABCDB课堂练习2.近年来，仍有一些人“不拘小节”，如：高铁“霸座”，侮辱、殴打公交车驾驶人员等，上述事件中相关人员已受