师生交往 课件-部编版道德与法治七年级上册 (精创版)

1、第六课 师生之间第2课时 师生交往学习目标1.了解教学相长的基本内涵。2.掌握与老师沟通的方法。3.正确认识师生交往的良好状态。4.理解建立良好师生关系的原则。5.知道如何化解与老师之间的矛盾。在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。一、如何正确理解“教学相长”？二、怎样促进师生交往？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。面对老师的引领和指导，我们具体应该

2、怎么办？1、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。2、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？二、怎样促进师生交往？（2）学会正确对待老师的表扬和批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上。三、如何正确认识老师的表扬和批评？1、老师的

3、表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”探究与分享王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？提示： 1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。 2）要。因为老师为教导我们

4、付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。二、怎样促进师生交往？（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，关心老师、理解老师。我们为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。请你判断以下两幅图片中老师的做法。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。四、师生交往的良好状

5、态是什么？今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！五、与老师发生矛盾怎么办/解决办法1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能师生交往一、如何理解教学相长（3）二、怎样促进师生交往（4）三、如何正确认识老师的表扬和批评（3）四、师生交往的良好状态是什么五、师生发生矛盾时解决办法（4）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地

6、“教”。一、如何正确理解“教学相长”？（含义）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上。（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，关心老师、理解老师。如何促进师生交往？三、如何正确对待老师的表扬和批评？1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的