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文档简介

1、幼儿园中班年关总结班况剖析我们中xx班是以xx班的身份组从头建起来的一个集体。一共有xx个孩子。这些孩子分别来自不一样的家庭，所受的教育不一样，发展水平也不一样。他们是由原小xx小xx班各一部分幼儿构成。固然他们都有着相像的肌体发展水平，可是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思想能力等等诸方面都存在较大的不一样。所以，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面下手协调。第一我们要创建一个亮丽、温馨、和睦的环境，帮助个别幼儿赶快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节下手，成立起一系列优秀的惯例，以保证往后各项教课活动的有序展开。同时要增强孩子的自我服务意识，提升自

2、我服务能力，形成优秀的行为习惯。在各科教课活动中从激发孩子学习兴趣下手进行分层教课，针对不一样孩子的不一样发展水平进行施教，以促使幼儿身心和睦健康地发展。一、培育幼儿的自理能力，以提升孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，因为现代家庭的特别环境，使得许多幼儿失掉了发展自理能力的时机，只有以培育幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园快乐地展开一日活动。1二、增强德育教育，指引幼儿养成优秀的行为观点及习惯。幼儿的行为，充分反应了他们参加社会交往，适应四周世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培育幼儿养成优秀的行为习惯，对其身心发育和成长有侧重要而长久的影响。三、转变教课观点，

3、在活动中确定幼儿的主体地位。跟着课程改革的深入展开，对我们教师提出了更高的要求。在教课中打破了各个科目领域的区分，依据新课程教材的要求，联合班级实质状况，有机地将各个领域知识加以交融。课改的核心是让课程适应并促使孩子的发展。作为一名幼儿教师，我们不可以依靠教材，抓住平时生活中随时发生在幼儿身旁的有价值的事情，用整合的观点对教材、教课设计进行选择、创建，不停拓展教育活动的资源。四、教师与家长形成教育协力，做到家园同步。幼儿大部分的时间仍是在家中，前面提起的培育幼儿的自理能力和优秀的行为习惯单靠教师在幼儿园指引，获得的成效必定不会很显然，只有家长在家中配合老师持续进行教育、指引，才能达到真实的目的。我就经过家长园地将必定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的指引、教育幼儿。经过家长来园接送孩子的时间，简洁的讲话能让家长们及2时认识幼儿在园状况，则能让我认真认识幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特色。五、教师相互当合，使班级工作顺利进行。今年我和xx老师一同管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人相互适应着对方的管理习惯。我们一同总结幼儿的年纪特色、行为特色能较好地掌握，能依据孩子的特色展开适合

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