小升初作文技巧讲解大全(完美版)课件

1、 小升初作文技巧讲解 小升初作文技巧讲解近几年小升初作文命题特点：题型多样。主要有全命题（也称命题）作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文、应用文等各种形式。试题涉及的素材和范围相当广泛，与学生的生活联系紧密，大部分是学生熟悉的家庭生活、学校生活、思想情感等，让我们优化可说，增加了自由发挥的空间。命题以记叙文为主，但也不乏其他文体形式（如书信、倡议书、演讲稿等）。近几年小升初作文命题特点：题型多样。主要有全命题（也称命题）(一)命题作文 让学生根据考卷试题出示的“标题”进行写作，叫命题作文。命题作文是我国传统的作文方式，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形

2、式难度不大，审题障碍小。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上做出了一定的引导，难度相对前者要大一些。命题作文现在仍然是小学阶段作文考试的主要方式，有利于直接体现作文的意图，有利于作者的思想迅速集中。 注意：命题作文审题时要审清题中的关键词语，弄清表意重点，看清限制，以免跑题。行文时要紧紧围绕文章的中心进行选材和布局。(一)命题作文 让学生根据考卷试题出示的“标题”进行写作写命题作文时容易出现以下问题：自作主张，另写文题。随意更改文题，是命题作文的大忌。要求必须以所给命题写作，不得私自换题。不辨题意，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，动笔前一定要审清

3、题意，明白题目的含义。东拉西扯，入题太慢。考场作文一般四百多字，要求能迅速切入主题，容不得东拉西扯。若写了两三百字的废话才入题，文章会显得主次不分。就算结尾时出现让人感动的文字，也不会吸引人。写命题作文时容易出现以下问题：自作主张，另写文题。随意更改文写好命题作文的步骤：1、认真审题，明确题意。审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。写好命题作文的步骤：1、认真审题，明确题意。审题，就是动笔前审清题意：题目一般有这样几种范围： 1.时间范围。有的题目，从时间上规

4、定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是取材的时间界限如暑假中的一件事。二是启示了所 写的内容时间跨度，如午饭前后。三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。 2.地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。审清题意：题目一般有这样几种范围： 1.时间范围。3.对象范围。如我熟悉的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。4.内容范围。这是指对事件的限制。如一个难忘的事、 老师二三事。5.数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作

5、。如暑假中的一件事、学校生活二三事。3.对象范围。如我熟悉的人、我的同桌、我的同学、 其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如一件难忘的事这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。 找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如我爱我的老师的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如快乐的节日的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如我的同学。 其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是 审

6、题练习：看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“”线。最爱我的人 小学生活中的一件乐事 可爱的家乡 园丁赞比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目有什么不同要求：我们做了一件事 难忘的日子 我爱老师我做了一件好事 难忘的一天 我的老师这件事做得好 难忘的时刻 我和老师节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会欢乐的节日仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。（1）第一次游西湖 班上好事多 读课文XX有感闲不住的奶奶 不平静的夜晚 校园一角 审题练习：看看下面的作文题，说说题目的意思，并找2、确定中心，明确写作方向。 一、中心

7、要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 二、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散不能有二个(或多个)中心。 三、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 四、确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动、

8、这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。2、确定中心，明确写作方向。 一、中心要有意义的健康13、围绕中心，选好材料。 在弄清题目的要求、重点和范围以后，要认真回忆与这个题目有关的材料，确定哪些事儿是自己最熟悉的、最有新意的，围绕确定的中心选择材料。所选的材料要真实、典型、新颖。 选材一般有四点基本要求：1.关注社会热点；2.捕捉事件亮点；3.体现生活变化；4.表达真情实感。13、围绕中心，选好材料。 在弄清题目的要求

9、、重点和范 生活中的事情太多，对于不同的作文题目怎样选择合适的材料呢？ 要写自己真实的生活，生活就是一个百花园，我们的作文素材就来自这个百花园。写作文时捏造事实，东拼西凑，只能是假话连篇，漏洞百出，写出的文章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小学生要练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。要写真实的生活，千万不可无病呻吟，胡编乱造，认真地观察生活、思考生活，体验生活，写作时就会有话可说。 生活中的事情太多，对于不同的作文题目怎样选择合适选择材料的要求1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，

10、要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。选择材料的要求1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、 要围绕中心选材。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻

11、表现中心的材料是我们选择的重点。比如写我是一个坚强的孩子，文章中心就应该是“坚强”，我们可以选取“在生活中遇到困难时，我是如何用坚强去挑战困难的，在学习中我是如何用坚强去应对失败的”等等来表现我的“坚强”的性格品质。同一个中心，能写的材料又有很多，选取哪些材料才能让我们的作文不落俗套呢？ 要围绕中心选材。凡是与中心关系密切的材料要抓住， 选材时既要选择有代表性的材料，又要具有独立性。 选材上的独立是指要有一种“人弃我取，人取我与”的精神。要能打破陈旧的思维框架，大胆求异求新，选取真实生活中比较有新意的东西。对于大家都能想到的一般化的材料尽量不用或少用。比如写春节这个题目，有的同学一看题目就会想

12、到放鞭炮、包饺子、吃团圆饭等等，这样容易落入俗套，可能会千篇一律。如果我们联系当今的实际，选择一些典型的新颖的材料，文章就会有新意。比如春节，可以写春节期间进行社会小调查、参观科技展览、参观义务宣传活动、为爸爸妈妈做年夜饭等有意义的事情，这样写出的文章就不容易落入俗套。 选材时既要选择有代表性的材料，又要具有独立性。单击此处添加大标题内容 我们在写作文时，总是爱写老师在灯下批改作业、妈妈背着他去几十里外看病、出门就会捡到钱包，这样符合情理吗？ 不完全符合，生活中这样的事情不会经常遇到。我们的时代变了，要写生活中的变化，写符合时代特色、体现时代风貌的材料。写老师，可以写老师教学方法的新颖，没有作

13、业，却让我们快快乐乐地学到了知识；写妈妈，生活中的琐事也一样能体现妈妈的无私与关爱；我们为灾区的小朋友捐出了压岁钱不是比“在街上检钱包”更有意义吗？单击此处添加大标题内容 我们在写作文时，总是爱写老例：习作：“漫画”老师 你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画要求：1.叙事做到详略得当2.要写清楚老师的特点3.题目自拟4.400字左右例：习作：“漫画”老师 你的老师有什么特点，你喜欢你的习作例文我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时

14、刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，点出写作对象及人物特点。习作例文我的老师点出写作对象及人物特点。习作例文那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢地站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切地对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我

15、都能积极地举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光，从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。语言描写：表现了老师对我的鼓励。习作例文那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但习作例文 王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。 老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我

16、一定会用优异的成绩来报答您。 本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。习作例文 王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的 观察生活，体会生活中的真善美，选择那些新鲜的、能反映时代特色的材料来写，才是符合情理和事理的。 生活就是一个材料库，用心去观察生活，做一个生活中的有心人，你就会找到写作的乐趣。 观察生活，体会生活中的真善美，选择那些新鲜的、能4、列好提纲，确定详略。 确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么，后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切

17、，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这就要求列好提纲，确定详略选择那些能表达主题的内容来写。如此，就会有条不紊，不会慌乱。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。4、列好提纲，确定详略。 确定中心，选好材料以后 例：写作的大体提纲是怎样的呢？我的心爱之物开头：列举法开头（外形描写法开头）中间结尾：总结，指出它为什么是你的心爱之物，表达喜爱之情来历我：和心爱之物的故事 例：写作的大体提纲是怎样的呢？我的心爱之物开头：列举法开头开头：开门见山，交代活动的时间、地点、人物中间结尾：总结全文，表达活动后的想法和感受活动前的准备活动的具体过程（详略得当）活动

18、时的场面、心情 多彩的活动开头：开门见山，交代活动的时间、地点、人物活动前的准备 多列提纲 二十年后的家乡开头：20年后我成了发明家，打算回家看望父母中间：1、交通的变化：马路四通八达，到处是太阳能汽车 ；2、环境的变化：马路两旁长满了梧桐树，小区里绿树成荫，鲜花遍地，而20年前的故乡却是垃圾遍地，污染严重； 结尾：表达我对20年后家乡的热爱之情列提纲 编写提纲练习： 根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。 题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、

19、打雪仗； 拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友 编写提纲练习：5、巧用顺序，让文章添彩。 一篇文章，可用顺序，也可用倒叙。倒叙相对而言更吸引人，容易引起读者的好奇心。在众多的平铺直叙的作文中，也能让阅卷老师眼球得到一种新颖的刺激。插叙交代与主要事件有关的人或事，能增添文章内容，加大文章的含量，更能显示作者驾驭文章的能力。补叙是补充说明与文章内容有关的人或事，能让文章内容得到更多的补充，也能丰富文章内容。5、巧用顺序，让文章添彩。 一篇文章，可用顺序，也可6、自然过渡，巧妙点题，紧紧扣题。 必要的过渡可以使上下文的内容很自然地连贯起来，使文章结构紧凑。在开头结尾等关键的地方要出现

20、点题句，这样才能给读者或老师留下深刻印象，让他们觉得你思路清晰、紧扣主题。不管文章前面用了怎样的技巧、铺垫，在结尾也一定要点题，把文章的主旨揭示出来。 扣题可以采取以下方法：一可以开门见山，直击题目，围绕题目展开内容；二可以在叙述的过程中巧妙穿插题目要求；三可以结尾点题。6、自然过渡，巧妙点题，紧紧扣题。 必要的过渡可以使 题目：我心爱的小台灯 开头：每个人都有一个自己心爱的小物品，我也不例外，我最心爱的物品是一个小台灯，它是我8岁生日时爸爸送给我的生日礼物。 结尾：这就是我最心爱的小台灯，它总是在我需要的时候及时出现，是我不可缺少的伙伴，每天看到它，我总会情不自禁的想到它在催着我不断努力学习

21、。 题目：我心爱的小台灯题目：甜 开头：生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。 结尾：生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。 首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。题目：甜7、立意要深刻，给人以启示。 文章立意不仅要正确、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的，要能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，发现别人没有发现的，并给人以启示。7、立意要深刻，给

22、人以启示。8、巧用活用学过的诗词佳句、故事等。 日常生活中要注意学好各科知识，注意观察社会生活，写作起来就会不缺素材。平时的知识也可以运用到写作中，使文章内容充实而生动，才能使文章有吸引力，显示出功底。8、巧用活用学过的诗词佳句、故事等。 日常生活中要例：文章结尾 我们的友情虽不及李白、汪伦那样“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然那种“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但你的这份友情却让我不再孤独，如阳光般温暖着我的心房！朋友，有你真好！ 结尾引用诗句，使文章充满诗意。例：文章结尾 我们的友情虽不及李白、汪伦那样“桃花潭9、总体把握，适当修改。 文不厌改，好文章是

23、改出来的。虽然考试时间的限制，不可能有充裕时间精修细改，但必须有效地利用时间，对刚写出的文章进行一些必要的修改。在大的立意、选材及篇章结构方面存在的问题，应及时作适当改正，否则将前功尽弃。9、总体把握，适当修改。 文不厌改，好文章是改出来 撰写初稿完成上述几个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点： 1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。 2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。 3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。 4、作文中注意照应文题，恰当地点明中

24、心。 撰写初稿完成上述几个步骤后，头脑中已经形成了一篇注意 命题作文都是一个题目，形式上能不能变化，以求得一定的创新和多姿多彩？ 命题作文的结构形式也可以变化，巧用结构形式： 1.巧填小标题。给文章的几个部分分别添加一个新颖的小标题，让人耳目一新，层次更为清晰。 2.巧填“题记”。就是在标题下，用凝练的语句，概括文章的主题或人物的精神； 3.巧填副标题。用简洁的话解释标题、概括文章内容、表现人物品格，从而让读者一目了然； 4.巧用体例。在没有明确限制的情况下，可以用“日记体”，把发生在不同时间内的事，通过日记形式聚合在一起。注意 命题作文都是一个题目，形式上能不能变化，以求二、半命题作文的选材

25、技巧二、半命题作文的选材技巧半命题作文的选材技巧 半命题作文要先确定写作对象，把题目补充完整，再寻找题目的关键词，然后，按照命题作文的方法进行写作。 俗话说，十分作文七分材。写作半命题形式的作文时，要如何解析题目内涵，如何恰当选取素材，如何转换角度推陈出新，才能令人耳目一新？不妨从以下几方面尝试：半命题作文的选材技巧 半命题作文要先确定写作对象， 补充题目非常关键。补题前要细细审题，看题目究竟缺什么，题目对所补充内容有什么要求，已有的一半文题有哪些限制。因为在“补充”这一道关卡上恰恰显示了这一篇作文要表现的主题。 补充题目非常关键。补题前要细细审题，看题目究竟补题时要做到以下几点：要善于联想。

26、审题时可以根据题目联想，这样就能明白题目是关于人、事、景还是关于物了。01、要抓住关键词语。要从“标题”“材料”和“注意”这三个方面寻找关键词。关键词是试题中的重点，文章改写什么，甚至怎么写，都可以从这些关键词中看出。02要考虑文体。要有文体意识，选择自己擅长的文体来作文。还要考虑题中对文体的限制。03补题时要做到以下几点：要善于联想。审题时可以根据题目联想，这选材不落俗套。生活中发生的事情总是很平凡，没有什么惊天动地的事情值得关注，可是为什么同样平凡的事情在作家的笔下能够有打动人心的力量呢？那是因为他们在选材的角度上能够避开“俗套”，从平凡的事情中挖掘出不平凡的含义来。收束全文升华主题。好的

27、结尾能给人余音绕梁的感觉。如果把一篇文章的构思想象成画一条龙，那么结尾应该是“点睛”的神来之笔。在选择材料的时候，一定要精心构思，给全文定一个基调，然后在结尾的时候点明中心，给读者留下思考的余地。选材不落俗套。 习作要求：结合自己的生活体验，完成这次习作。写之前想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候把原因写具体。习作：_让生活更美好 习作要求：结合自己的生活体验，完成这次习作。写之前想审题指导:选材要以自己熟悉的为主。写作视角要尽量与众不同。写作素材切入点要小。关注写法。审题指导:选材要以自己熟悉的为主。_，让生活更美好一、在平凡的生活中，总有人努力付出。二、在上学的

28、路上，偶遇几位朴实的农民工，他们对待生活的热情和乐观，通过微笑传递给了我正能量。三、点明中心，微笑的意义。微笑_，让生活更美好一、在平凡的生活中，总有人努力付 微笑，让生活更美好 在熟悉的街头，有这样一群人，在我心中留下了淡淡的痕迹，可他们朴实而灿烂的笑容却深深地刻在我心底。 在我上学的路上，有几个工地恰好位于路边。于是，我总能遇见民工，或几人结伴，或一个人埋头行路。他们常衣衫不整，蓬头垢面，与其他衣着干净的路人形成极大的对比。 一天，我又遇见几个民工。正是春晨，柳絮被阳光一照，灿若落霞。那几个民工的衣衫早已看不出原来的颜色。不知被反反复复洗了多少遍。不仅如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服

29、上还溅上了点点的漆斑。此外，衣服还有划破的裂口。不知划破了多长时间，线头被拉出去很长。 微笑，让生活更美好 在熟悉的街头，有这样一群人，他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。头发也是很乱，似乎从未梳过。柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看着这些柳絮，甚是怜惜，下意识地把脚步向离他们远一些的方向偏了一点。突然，我不知道被什么绊了一下，重重的摔倒在了地上。那几名民工看到了，二话不说，飞奔过来，扶起我，帮我拍掉身上的柳絮，嘴里还关心地问：小朋友，你感觉怎么样，有没有受伤？”看到他们质朴的脸庞，我不由地低下了头，红着脸小声说：“我没事，谢谢你们帮助我。”“没关系，你没事就好。你赶紧去上学吧，可别迟到了。”他们微笑着，那笑容是那么真诚，那么灿烂，那么温暖。说完，便转身离去了。我望着他们的身影渐行渐远，心里五味杂陈。 阳光把他们的背影镀上了一层薄金，与飘絮一起，融入春光之中。走着走着，我的心思却想到了他方 我，微微扬起嘴角，试图将民工传递给我的微笑继续传递下去，让这份力量延续