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文档简介

1、Word - 3 -小班数学教案苹果丰收含反思 活动目标： 1、乐意参加活动，体悟操作嬉戏的乐趣。2、学习按苹果的色彩、大小举行分类，进展幼儿的数数和分类的能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。 4、进展幼儿规律思维能力。 活动预备： 1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜爱苹果 教学过程： 一、导入展示图片，引领幼儿摘苹果的欲望。老师：看呀！又大又红的苹果，小伴侣喜爱吗？我们去摘苹果好不好？ 二、绽开 1、观看苹果（1）看看这里都有什么样的苹果呀？（引领幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹

2、果，小苹果。2、摘苹果（1）听口令摘苹果（2）听拍手声摘苹果3、苹果分类（1）把红苹果送到红筐里。（2）把绿苹果送到绿筐里。（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果（1）要求幼儿在规定的时光里收不同的苹果。（2）数数你收了多少个苹果。5、苹果展老师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引领幼儿思量摆放的办法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓舞幼儿想出各种有序的摆放办法。 三、结束 1.老师：今日我们丰收了许许多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？有一个小伴侣也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？2.观察动画片：我喜爱苹果活动自然结束。 教学反思：

3、 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调节自己的教学方式。 苹果含有纤维，能协助排泄。补充微量元素：食用它能补充锌、锰等元素。顺气安神：它含有芬芳类的物质，能协助顺气

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