教案：幼儿园大班数学活动教案(精选)

1、幼儿园大班数学活动教案（精选）【第一篇】活动目标1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。活动准备1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-192、各种圆形和方形的物品。活动过程一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?二、出示玩具汽车1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的?三、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。(茶叶罐、饮料瓶等)四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。五、趣味练习：寻找

2、相同的形状活动延伸带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。【第二篇】活动目标：1.通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。2.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。3.引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;2.18的数卡;幼儿身上贴上数卡。活动过程：一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”二、复习8的组成(一)拿票检票1.幼儿拿票，要求

3、拿两张，两张票的数字合起来正好是8。2.小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。(二)幼儿购买两个玩具。1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。2.幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)3.幼儿交流，再互相检查一下是否正确。(三)用8元钱购买三个玩具。1.幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)2.讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。3.幼儿购

4、买，教师观察并适当指导。4.幼儿互相检查拿得是否正确。(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)三、游戏：我和朋友一起去购物。1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。2、找对后一起跳娃娃舞。四、结束活动师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”活动反思：数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。【第三篇】【活动目标】1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)3、体验帮助别人的快乐。【活动准

5、备】(一)教具：1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。2、头饰：小企鹅一个(二)学具：1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。(三)幼儿已有知识经验：1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。【活动过程】一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声：当当当)我们一起看一看谁来了?二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。哎呀，

6、小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀?你是怎样帮他们排队的?还可以怎样排?2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。(1)个别幼儿示范要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。他们是怎么发碗的?还有谁的方法和他们不一样?(2)启发幼儿探究送碗的多元方法这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?给竖着排队的动物发碗有几种方法?(3)检查、验证我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗?3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。1、介绍操作材料今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?2、鼓励幼儿自由操作。请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!3、