人教三年级上册语文《海滨小城》

1、海滨小城第一课时讲课目的：学会本课生字词，检查预习状况。正确、流畅地朗诵课文，提炼主要问题。给课文分段。讲课重、难点：经过思疑提炼主要问题。给课文分段。讲课课时：课时讲课过程：一、情境导入（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻腾的声音。你们见过海洋吗？海洋给你留下了什么印象？我们此刻就去广东的一个海滨小城看看，那里必定会给你留下深刻的印象。齐读课题：海滨小城二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。三、检查预习状况。音、形老师出示全部生字，让学生找一找哪些字是形声字。义海滨：凑近海洋的地方。（沿海）喧杂：喧华，喧杂。孤独：不搭理，没有人搭

2、理。每逢：每次碰到。还有一些词语是经过查词典理解的，向同学们报告。四、读熟课文。自由读生字新词所在的句子。自由读课文争取把课文读正确、读流畅。同桌互读互查。五、给课文分段。默读课文，想想每个自然段主要讲了什么。哪几个自然段是同一个意思，关系最亲密，给课文分段。第一部分（13）：写海滨的漂亮。第二部分（46）：写小城的美景。第三部分（7）：总结海滨小城漂亮、整齐的特色。六、再读课文，看看还有哪些地方不理解，画出来。七、小组讨论，相互解答问题，归纳出解答不出的问题。八、小组代表讲话，提出不懂的问题同学帮助解答。九、老师与同学一同，归纳出23个要点问题。海滨是沿海地带，书上应当只描绘海滩，而不该当描

3、绘海洋。为何说贝壳是孤独地躺在那里。为何用孤独这个词？为何说凤凰树开花是“喧杂”？忧如笼盖在一片片红云之中？第二课时讲课目的：学习第一段的写法，从不一样样方面把一个地方的风景写详细。学习课文，认识海滨小城的漂亮并学习课文按不一样样方面连段成篇。使学生从对海滨小城的介绍与描绘中，认识海滨小城的漂亮风景，意会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。讲课过程：一、回首问题导入课文（假如问题都解决了，可由第一段开始学习。）二、深入理解课文并有语气地朗诵。（一）学习第一部分（13自然段），理解海滨的漂亮，并有语气地朗诵。默读第一部分，课文描绘了哪些光景？用横线画出。把书扣过去，谈谈这一部分描绘了哪些光景。（天、

4、海、机风帆、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）帮助学生理清次序，意会课文是由远及近、由上到下地描绘，先描绘海面，再描绘海滩。再默读第一部分，这些光景有什么特色？用波涛线画出。填空。（出示投影）（）的天（）的海（）的机风帆（）的海鸥（）的云朵自由读第一自然段，边读边想象。指名读，评读。（老师能够适合范读）再自由读第一自然段。自由读第二自然段后指名读，再评读，意会到清晨海面风景迷人。再自由读。填空。（出示投影）（）的贝壳（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺联合句子经过比较，理解“孤独”，说明沙岸上贝壳太多了。“喧杂”是由于船队满载而回，人们快乐得高声呼叫，异样活跃。海滩很喧杂。有语气地

5、朗诵。（二）学习第二部分（46自然段），理解小城的漂亮，有语气地朗诵。默读第二部分，告诉大家你最喜爱哪一个自然段？为何？这一段描绘的光景美在哪里？庭院：树的数目、种类多。形象美桉树叶滋味香、浓。滋味美凤凰花多、红。颜色美要点理解这一自然段的最后一句。意会“喧杂”、“笼盖”在句中的意思。边想象边有语气地朗诵。总结特色：树多花园：要点意会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，旺盛的枝叶长得密不漏风，遮太阳，挡风雨。”这句话描绘了榕树数多而形美。边想象边有语气地朗诵。特色：榕树多而美4.街道：要点意会街道独到而干净。想象有语气地朗诵。特色：干净（三）齐读最后一部分（第7自然段），这一段在全文中起什么

6、作用？能够总结全文，归纳出海滨小城漂亮、整齐的特色。三、小节写法经过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩的风景，都是描绘海滨这一个方面，三个自然段分别讲了庭院、公园和街道，都是描绘小城这一个方面。课文先写了海滨这一方面，后写了小城这一方面，这就是按不一样样方面连段成篇，此后我们写文章学习这类写作方法，把文章写清楚、详细。四、拓展作业学习第一部分的写法，练习写一段话。1.回想第一部分的构造，先写了海面，再写了清晨海面风景迷人，最后写了海滩的景后色。板书光景，意会作者是按从上到下，从远到近的次序写的。所描绘的光景很有特色。老师举例，学生先想，师生再共同说这个地方有哪些光景。要有次序。再回想，作者是如何把这些光景写详细的。用上了颜色的词语，写出了光景的动向。学生先自己想，如何把光景写详细。师生共同说详细。按这个方法，自