2022江西初中学业水平考试化学试卷分析

1、2022江西初中学业水平考试化学试卷分析1、江西省2022年初中学考化学试卷整体分析江西省2022年初中学考是“双减”政策实施后的首次学考（中 考），也是江西省第二年实行初中学业水平考试。江西省2022年初 中学考化学试卷以“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本 任务”为指导思想，结合我省初中化学教学现状进行命制。试卷继 承了 “题型稳定、注重基础、难度适中”的命题风格，内容覆盖了 初中化学的主干知识和重点知识，在保持试题难度和题型相对稳定 的前提下，将化学基础知识融入生产生活、时政热点、科技前沿等 真实情境中，考查学生灵活运用化学知识解决实际问题的能力，以 此发展学生的化学核心素养。试卷

2、的总特点是“稳中求变、变中创新、素养导向、学以致 用”，试题命制坚持基础性、适切性、发展性和导向性原则，聚焦时 代主题，突出素养立意，体现立德树人，同时落实“双减”政策， 客观测试学生的学业水平。试卷兼顾毕业和升学两种功能，全面考 查学科知识、方法和观念，重点考查学科关键能力和学生必备品 格。全卷容易题、中等题和较难题的比约为43： 23： 4,难度系数 大约为0.66，对学习程度中等及中等偏上的学生具有良好的区分 度。2、江西省2022年初中学考化学试卷亮点评析落实立德树人的根本任务，发挥育人功能化学试题深入贯彻落实立德树人的根本任务，充分考虑初中化 学学科内容、初中学生认知特点，试题命制注

3、重理论联系实际，合 理选取情境，增强化学与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的 联系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价 值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。融入中华优秀传统文化和我国科技发展，增强学生文化自 信例如，第14题以央视栏目典籍里的中国为情境，从出行、 农业、记录、净水四个角度切入，借助古今对比展现中国智慧，是 中华文化自信的一种体现，同时也体现了化学是推动人类社会可持 续发展的重要力量。关注科技发展，引导培养核心素养例如，第8题以我国科学家实现二氧化碳到葡萄糖和油脂的人 工合成这一最新科技成果为情境，选择其中一个反应的微观示意图 进行考查。“碳达峰”和“碳

4、中和”是目前的热点词汇，从化学角 度看，二氧化碳的资源化利用是实现“碳达峰”和“碳中和”的重 要途径，近年来我国科技工作者在该领域取得了多项突破性进展， 如实现二氧化碳到淀粉的从头合成、二氧化碳到葡萄糖和油脂的人 工合成等。以此为题干，有助于引导学生关注学科前沿，增强民族 自豪感，激发报效祖国的情感。关注热点，体现学科育人价值江西宜春被誉为“亚洲锂都”为情境，考查根据化学式推求化 合价；第15题“世界棉花看中国，中国棉花看新疆”，以棉花在实 验中的应用将三个实验串起来进行考查；第16题结合疫情防控、方 舱建设对相关化学知识进行考查，体现对时政热点、生产生活等方 面的关注，感受化学在促进社会发展

5、方面发挥着不可替代的作用， 凸显化学“源于生活，服务社会”的学科价值。考查关键能力，服务落实“双减”政策江西省2022年初中学考化学试卷依据课程标准命题，注重对初 中化学核心、主干内容的考查，不偏不怪，引导教学落实课程标准 要求，应教尽教。通过深化基础性考查，促进学生主动思考，引导 减少“机械刷题”现象。深化基础，注重能力，引导教学减量提质例如，第10题以碳和氧化铜反应中固体的总质量随反应时间变 化的图像进行考查，碳与氧化铜反应是教材实验之一，该反应是体 现碳单质还原性的重要反应，本题结合图像和物质的成分、物质的 颜色、质量守恒定律、固体中铜元素的质量分数进行考查，通过对 碳与氧化铜反应的深入

6、考查，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从 而引导我省初中化学教学遵循教育规律、严格按照课程标准进行教 学。创设情境，增强开放，引导减少“死记硬背”化学与材料、生命、环境、能源、信息等领域有着密切的关 系。江西省2022年学考化学试卷力求将初中化学基础知识的考查和 与化学有密切关系的领域的实际问题和具体应用相融合，充分体现 出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学 科的社会价值。例如，第2题选择人类最理想的能源，向学生传递 绿色化学和可持续发展的思想；第5题对四种食品添加剂的作用进 行考查，引导学生关注健康；第16题以控疫情、建方舱为情境，第(1)小题第2空的设问具有开放性，第(

7、2)小题中将化学知识与 生物学知识进行融合，体现了跨学科融合的思想；第17题以用工业 钛白粉的副产物为原料、生产氧化铁红的流程为情境，展现化学在 资源综合利用中的重要作用。这些有助于引导教学由“解题”向“解决问题”，由“做题”到“做人做事”的转变。加强实验考查，发展学生实验探究能力实验是培养学生化学素养的重要途径和方式。2022年学考化学 试卷在实验原理的理解、实验方案的设计、仪器的选择与使用、实 验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面进行优化设计，考查 学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对初中化学实验教学的 积极导向作用，引导教学重视实验探究，学生自己动手做实验，切 实提升实验能力。例

8、如，第3题考查常见仪器的使用；第4题以“溶液酸碱性检验”活动为出发点考查溶液酸碱性与pH的关系；第 13题考查有关物质鉴别与除杂的实验方案设计与评价；第15题以 棉花在化学实验中的应用为线索，考查了自制简单净水器、燃烧条 件的探究、铁生锈条件的探究这三个实验；第17题结合生产流程考 查过滤操作中玻璃棒的作用；第18题考查常见气体的实验室制取、 二氧化碳的性质；第19题探究硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化 剂；第20题结合氢氧化钠溶液的配制，考查托盘夭平的使用以及溶 液配制的误差分析。渗透劳动教育，引导全面发展化学来源于生活，也应用于生活。例如，第1题以劳动课安排 的相关活动为题干，考查物理变化和

9、化学变化的区别；第20题结合 “铅蓄废电池中硫酸回收”的研学活动，考查根据化学方程式的简 单计算、一定溶质质量分数溶液的配制等内容，从学生熟悉的生活 经验入手，考查运用化学知识分析问题、解释生活现象、解决实际 问题的能力，引导学生动手实践，在劳动与实践中感悟化学的魅 力。3、江西省2022年初中学考化学试卷新变化少了框图推断题往年江西省初中学考（中考）化学试卷填空与说明题的最后一 题是框图推断题，但今年试卷没有这个题型了。试题情境与设问融为一体虽然往年江西省初中学考（中考）化学试卷命题也注重情境创 设，但对于个别试题而言，不看试题的情境也能答题。而今年试卷 在命制上更注重结合情境设置问题，使设

10、问源于情境，答题时需结 合情境。信息呈现方式更丰富，能力要求更高江西省2022年初中学考化学试卷共20道题，其中只涉及图（包括图标、仪器或装置图、坐标图、微观示意图、流程图等）的 有9道，只涉及表格的有1道，既涉及图又涉及表格的有1道，全 卷涉及图、表的试题将近百分之六十。由此可见，江西省2022年初 中学考化学试卷通过图、表等方式提供丰富的数据信息，深入考查 考生对信息的获取与加工能力。值得关注的是，第20题提供的是坐 标曲线图，但图中并没有直接给出恰好完全反应的信息，需通过分 析才能判断，难度明显加大。创新设问角度，减少刷题得分近三年江西省学考（中考）试卷中，2020年的第17题、2021

11、 年的第15题、2022年的第16题虽然都与新冠肺炎疫情相关，但设 问的角度不同，考查的知识点也不同。从2013年至2022年，虽然 有6年的化学试卷中实验与探究题的第1题均涉及气体的制取，但 每年试题的考查角度都不相同。2022年第14题第（2）小题考查化 肥，2020年第18题第（2）小题考查农家肥，两题的考查角度也不 同。4、2023年江西省初中学考化学备考策略通过对江西省2022年初中学考化学试卷的分析，结合2022年 4月底颁布的义务教育化学课程标准（2022年版），可从以下几 个方面进行2023年初中学考化学备考：夯实基础，以不变应万变从2021年开始，初中学业水平考试取消了学科考

12、试说明，义 务教育化学课程标准是命题的唯一依据。基础知识、基本技能不 仅是学考考查的重点，也是考查能力的载体，更是培养和考查学科 核心素养的载体，因此无论试题情景如何变换，试题设问如何变 化，试题的最终落脚点仍是初中化学的基础知识和主干知识。重视实验，强化探究意识化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学习化学的重要 途径，化学学习离不开实验，学好化学应从重视实验开始。义务教育化学课程标准（2022年版）增加了跨学科综合实 践活动，并规定了用于跨学科综合实践活动的课时不少于学科总课 时数的10%,因此跨学科综合实践活动也将进入学考试卷，化学学 科涉及的跨学科综合实践活动与化学实验关系密切，因此化学实验 的地位将更高。联系实际，加强知识的应用学考命题的趋势是“无情境不命题”，且强调在真实情境中进行 知识和能力的考查，因此应在学习中培养应用化学知识分析问题、 解决问题的能力，在知识的运用中加深对知识的理解与掌握。重视化学用语，培养学科思维方式元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等化学用语是化学 科学独有的科学语言，是培养化学学科思维方式的重要工具，在化 学学习中掌握化学用语、规范使用化学用语非常重要。常复习，及时整理，使知识结构化化学是九年级新开设的一门课程，初中化学的启蒙性，决定了 初中化学知识浅显、零散、没有明显的规律，学习化学需要反复记 忆化学知识，复习与整理可有效提