大班美术神奇的水教案反思

1、大班美术神奇的水教案反思大班美术神奇的水教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验水墨混合后的神奇改变，并大胆尝试吸附画，充足发挥艺术想象和制造力，体验创作胜利的乐趣，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看神奇的水教案吧。活动目标：1体验水墨混合后的神奇改变，并大胆尝试吸附画。2充足发挥艺术想象和制造力，体验创作胜利的乐趣。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：体验水墨混合后的神奇改变，并大胆尝试吸附画。活动难点：

2、1如何将抽象的活动活泼化、形象化。2操作性：吸附画的操作。形成原因：由于本次活动参加了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有肯定的难度；而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比拟少，经验积累少，把握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。解决策略：1诗歌融入法老师利用美丽的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告知幼儿操作的步骤，使活动活泼化、趣味化。2隐性提示法老师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用；另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。活动准备：盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区分的牙签、肥皂、抹布、展现板等。活动过程：一、诗歌引题，激发爱好1赏识发现师问：在森林

3、里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗？老师边念诗歌边操作，激发幼儿爱好。（可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上显现了漂亮的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗？）2操作探究用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点，水面上显现了漂亮的花纹，小精灵想让这些漂亮的花纹都跳起舞来，你们有什么好方法？）幼儿尝试操作，老师引导语：你想了个什么好方法，都跳起舞来了，像什么？二、再次操作，启迪灵感1操作反应（师生反应操作结果）师：好，请小好友轻轻地回到位置上。师：你是用什么方法让漂亮的花纹跳舞的？（幼儿讲解并描述）师：你的这个方法真（好）

4、不错！你真会动脑筋！哦，你是用XX让墨汁圆扩大开来的，（真棒）做得不错2外表绽开（老师操作外表绽开）师：小精灵也想了一个好方法，你们想明白吗？（想）师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上显现了漂亮的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇！怎么样？漂亮的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗？3鼓励创新（幼儿操作外表绽开）（1）在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上显现了漂亮的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？（2）激励幼儿发挥自己的想象，依据自己的构思，在水面上画出漂亮的画。你可以在周围多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮！4吸附成画

5、师：水里的图案可真美啊，有什么方法把这漂亮的图案保存下来？师：快看看，我是用什么方法把这漂亮的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。（幼儿操作）三、作品展现，艺术想象师：这是谁的画，你的画像什么？你觉得这副画像什么？（幼儿想象描述）师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。这样，我们把它们拿给其他小好友去看看，让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗？活动反思：幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。大班幼儿学问的迁移，学问容量的扩大，有利于幼儿熟悉力量的提高。因此，我按幼儿的熟悉规律，把操作活动分成若干个层次，通过一个实践、熟悉、再实践、再熟悉的过程，敏捷地把握学问，并使之升华为力量。愿望是一切活动顺当开展的前奏曲，当幼儿情愿尝试时，就会产生快乐的心情，争着想去试一试。因此，我在环节布置上运用分层式的教学模式，在一个活动之后显现又一个新的亮点，让幼儿不断地实践、熟悉、