大班美术小小拉拉队员教案反思

1、大班美术小小拉拉队员教案反思这是大班美术小小拉拉队员教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑容和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观看人物在特定的加油情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的改变，为以后画出各种丰富的脸部表情打根底，使幼儿的绘画更具表现力。活动一开头，首先引导幼儿进入拉拉队员喊加油的情境中，赐予幼儿一种详细、真实的感受。其次，引导幼儿观看伙伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的改变。接着，从观看立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可

2、以通过线条、颜色的改变来表达拉拉队员的热忱，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能表达拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围围着线条和颜色的夸张表现沟通选择的理由，以进一步激发幼儿主动观看、大胆表现的愿望。目标：1观看拉拉队员喊加油时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。2能在观看的根底上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。3培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。4感受到绘画的魅力，喜爱绘画。准备：1范画两张（如图），加油歌音乐。2人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。3数码相机，显示屏。过程：1在特定的情境中体验当拉拉队员

3、的感觉。（1）介绍小游戏看谁先摘到。两个幼儿参与，配班老师掌握吊在半空中苹果的高度，有意识地让苹果忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的加油声渐趋剧烈时再让两个幼儿摘到。（2）幼儿游戏，老师激励幼儿担任拉拉队员大声喊加油，并拍下竞赛场景及幼儿的面部特写。（3）师：你当拉拉队员是怎样用力喊加油的？（一至两个幼儿演示。）师：看起来他脸上什么地方改变最大？（引导幼儿观看幼儿喊加油时眼睛、嘴巴、脸型等的改变。）2观看相片，进一步感受人们在喊加油时的脸部特征及改变。师：刚刚我把你们喊加油的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊加油时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。3观看范画，了解用夸张手法表现脸部特征。师：

4、这里有两个小好友也想当拉拉队员，他们把自己喊加油的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。师：一用力喊加油嘴巴会变成什么外形，一用力喊加油眼睛会怎么样？（老师依据幼儿的答复用粉笔在黑板上恰当画一些外形、线条等。）师：除了用线条表示拉拉队员在非常用劲地喊加油外，还可以用什么方式表示拉拉队员在用劲？师：对，除了用线条画出人们喊加油的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊加油喊得脸都变红了。4幼儿绘画，老师指导。师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们肯定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。（在背景音乐加油歌中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。）5展现作品。每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。老师引导幼儿讲评。师：哪张画上的贴花最多？你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力？活动反思：活动中，我留意对他们进行激励，调动幼儿的主动性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产活泼力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。幼儿的好奇心是制造力的种子，是制造创造