高中历史教学计划

1、第 页高中历史教学计划一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据： 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加 强常规教学的探讨力度，切实深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析： 高三年级状况是：不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年高三状况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是高三（5）班大批男生，由于学习看法不端正

2、，习惯又较差，相识又不足，故要达到101%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂刚好巩固，刚好消化，力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读，

3、思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3、深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力，做到毕业考能顺当通过。 4、加强教化科研，理论联系实际搞好历史学科探讨。 5、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 6、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 7、仔细，主动参与市教化局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提

4、高自己的教学水平。 五、详细做法： 1。夯实基础，培育学生实力 高三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2。以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3。以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是

5、一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4。以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探讨这本教材，上出自己的教学特色。 5。对课型进行探讨，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 中学历史教学安排2 针对学生的基本状况和高考改变的新特点，仔细探讨教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。 一、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题实力以及

6、思维分析实力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析： 本届文科学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事务和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点视察问题和解决问题

7、的实力，并对学生进行爱国主义教化。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。 4、仔细学习教学大纲，探讨新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施： 1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学习主动性;实行启发式教学方法，引导和培育学生良好的思维习惯和实力，限度地提高教学效果。 2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，刚好批阅和评讲，做好教学的反馈工作。 3、很抓学生个案，特殊留

8、意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。 中学历史教学安排3 一、课前系统部分 （一）课标要求： 课程标准的要求：“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。” （二）教材分析： 梨园春秋是中学历史必修3其次单元中国古代文艺长廊的最终一课。本课既是本单元主题的重要组成部分，同时也是对前面四个部分的一个总结。要求学生能通过本课的学习全面地相识中国古代文艺发展的全面性和完整性，并加深学生对政治经济的发展与思想文化发展关系的相识。 本课主要介绍了中国的戏曲艺术产生与发展的历程。教材共分三目：戏曲的起源、元杂剧与昆曲以及“国粹”京剧，以此向学生展示我国古代辉煌的戏曲艺术成就。 （三）学情分析 1、教

9、学对象：高二学生。 2、有利之处：学生对中国古代政治经济的发展已经有了较为全面的了解；学生在音乐课及日常生活中也能间或接触戏剧这种艺术， 2对它的一些形式不会生疏。 3、不利之处：现在的学生对戏剧这种相对古老的艺术不感爱好，甚至有抵触心情，对于它的现状关注不够；学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的实力。 （四）教学目标 （1）学问与实力： 让学生了解我国戏剧产生与发展的历程，知道京剧等剧种的艺术成就；通过情境设置和问题探究培育学生的创新思维实力。 （2）过程与方法： 充分利用学生已有的戏曲学问及多媒体的直观优势，通过学问竞赛的方式激发学生的爱好；培育学生通过阅读网络信息、观看影视

10、剧作获得历史信息的实力； （3）情感、看法和价值观： 让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的爱好，增加学生的民族骄傲感；通过思索，提升学生对中国传统文化的相识，提高学生的社会责任感。 （五）教学重点与难点 1、教学重点：了解京剧等剧种发展的历程及成就。 2、教学难点：如何唤醒学生对现实的关注；如何将情感教化落到实处。 3（六）教学方式 竞赛式、探究式、探讨式，讲解和观看戏剧短片等 二、课堂系统部分教学过程及教学媒体的运用 本课的教学设计思路是设置3个环节：昨天回顾梨园，侧重于课本学问的汲取；今日关注梨园，主要是学问的拓展并与现实的结合、由此引入第三个环节即

11、明天展望梨园，思索中国戏曲 4 附：学问竞赛题 第一轮：识图题抢占先机 1下图是三星堆文化出土的青铜面具，这一文物与哪一古老的戏剧形式相关？A傩戏 5 B南戏 C皮影戏 D傀儡戏 2图中正在展示的是哪种戏曲艺术形式？ A南戏 B杂剧 C皮影戏 D京剧 3下图是元代陶俑，陶俑所表现出的是一种什么戏曲艺术形式？ A南戏 B杂剧 C皮影戏 D京剧 4阅读下图，这是哪一种戏曲形式中的人物形象？ A.傩戏B.南戏C.杂剧D.京剧 6 5下列A 、B 、C 、D四幅图中，是何种戏曲中的哪些角色？ A B C D 其次轮：文字题戏苑必答 傩戏与南戏 第一题：戏剧的源头傩的产生最初与哪种因素有干脆关系 A 、

12、政治因素B、宗教巫术 C 、经济因素D、文化艺人的创作 其次题：南戏之所以被称为南戏,主要因为 A 、流行于浙江温州和福建泉州福州一带 B 、适应了商品经济发展的须要 C 、由民间和下层学问分子创作 D 、在南宋时形成 第三题：宋朝南戏形成的根本缘由是 A 、社会经济的发展，城市经济的旺盛 B 、消遣场所瓦舍的出现 C 、傀儡戏、皮影戏、杂技、说书等表演的盛行 D 、民间艺人的推动 7 元杂剧 第一题：元代杂剧大发展的缘由有社会经济的发展市民阶层的壮大元朝实行轻视学问分子的政策元朝政府的大力推广 A 、 B、 C、 D、 其次题：杂剧作者人才辈出，以“元曲四大家”最为闻名，下列人物中不属于“元

13、曲四大家”的是 A 、关汉卿B、白朴C、马致远D、王实甫 第三题：下列对杂剧叙述错误的是 A 、元代南方地区兴起B、窦娥冤是关汉卿的作品 C 、标记着中国古代戏曲的成熟D、有完整的故事情节和角色协作 昆曲 第一题：下列有关昆曲的说法，正确的是 明中叶到清中叶，是昆曲艺术的鼎盛时期 昆曲兴起于江南昆山 昆曲的表演以载歌载舞为主要特征 明朝前期，发展成全国性的剧种 A 、 B、 C 、 D、 其次题：明代昆曲代表作品是 A 、窦娥冤 B、西厢记 C、牡丹亭 D、长生殿 8第三题：昆曲被誉为“百戏之祖”的缘由是 A 、昆曲蕴涵着戏曲的萌芽 B 、昆曲能用多种表现手段演出完整的故事情节 C 、昆曲形成

14、了中国戏曲时空自由的传统 D 、昆曲对京剧等众多剧种的形成和发展影响深远 京剧 第一题：徽班进京时在位的皇帝是 A 、乾隆帝B、道光帝C、光绪帝D、同治帝其次题：徽班进京后能在北京扎根，最终形成这一新剧种，主要因素有 北京经济旺盛，文化消遣需求面广皇室喜好京剧艺术 京剧艺术家博采众长不断创新清政府定京剧为“国剧” A 、 B、 C、 D、 第三题：京剧深受人们宠爱的根本缘由是 A 、产生于全国政治文化中心B、融合并汲取多剧种和曲调的优点 C 、得到朝廷统治者的推崇D、其他剧种的衰落 常识 第一题：与中国戏剧产生无关的是 A 、社会政治推动文化的发展B、文人的推动 C 、统治者的因素D、对外沟通

15、的加强 其次题：下列剧种中于2001年5月被列入世界文化遗产“人类口头 9和非物质遗产代表作”的是 A 、南戏B、徽剧C、昆曲D、京剧 第三题：京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式。每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱的主色是红色，曹操是白色，包拯是黑色?你认为“红脸”表示 A 、忠勇正义B、奸诈狡猾C、猛烈残暴D、刚直果敢 第三轮：视频题猜猜看 第一段：昆曲奥运开幕式：唐代诗人张若虚春江花月夜 其次段：傩戏贵州傩戏：中国戏曲的活化石 第三段：京剧铡美案 第四段：黄梅戏天仙配 中学历史教学安排4 一、教学内容 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加

16、强专题综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事务和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史

17、唯物主义基本观点视察问题和解决问题的实力，并对学生进行爱国主义教化。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。 4。仔细学习教学大纲，探讨新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶

18、段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈刚好调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对

19、学问的查漏补缺。 6。驾驭学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移实力。 中学历史教学安排5 一、指导思想： 新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究，在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保中学教化质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主发展。中学历史新课程这一中学历史教化的试验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细探讨，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放

20、宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。 二、学生状况分析： 高一年级共八个班四百三十多个学生，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础学问都比较薄弱，所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地运用多媒体协助教学，将历史学问与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 三、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科

21、间的贯穿，拓宽学生学问面，提高学生的思维实力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。 中学历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施： （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育学生爱好。 （2）细心备课，把每一堂课当成优质课来打算，注意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改进，让学生驾驭学问

22、的同时，更能驾驭学习学问的方法。 （二）详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 （1）每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。

23、做到日日清。 （2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。 3、培育学生的理性思维和探讨实力 （1）每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的练习实力。 中学历史教学安排6 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个

24、必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱，学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求驾驭历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习驾驭3本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。 四、完成教学任务和提高教学质

25、量的详细措施 1.通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。 2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的主动性和自信念。 3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容 备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场 2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的阅历与教训 3必修2专题7、8苏联社会主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势 4必修3专题1中国传统文化主流思想的演化 5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演

26、化古代中国的科学技术与文化 6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间） 7必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果 8必修3专题5现代中国的文化与科技 9必修3专题6西方人文精神的起源与发展 10期中复习、迎考 11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌 12必修3专题819世纪以来的文学艺术 13会考复习必修3复习 14会考复习必修3模块考试（适当时间） 15会考复习16会考复习17会考复习 中学历史教学安排7 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排 一、指导思想 本学期将依据

27、学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导；在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学习实力为主。加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。 二、基本状况 （一）学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差；四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，

28、整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 （二）教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，

29、探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重

30、大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动；不断注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施夯实基础，培

31、育学生实力。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 4。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成

32、果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 中学历史教学安排8 新学期伊始，高三教学工作已经出现了惊慌的氛围，高考已经慢慢接近。为了把接下来的复习工作做好，特制订具体安排如下： 一、高三历史教学工作的主要设想： 1、仔细领悟考试说明精神实质，明确考试内容和实力要求。 高考历史考试说明着重强调考查学生对各学科学问整体把握，综合分析问题、解决问题的思维实力;突出学科学问结构中

33、基本的、核心的、可再生性的内容;强调学问之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习实力的考查，提倡创新意识和创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想： 从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新改变，其明显的改变可以用“增、减、挪”三个字概括。 “增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、其次次鸦片斗争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据局面的形成、护法运动、近代前期的思想、科技和教化、近代前期的文学、艺术和史学、毛泽东论长久战的发表、日本帝国主义在沦陷区

34、的殖民统治。世界史增加了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。 “减”是指新删掉了几次农夫起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。 “挪”是指原有教材某些内容调整了依次，给人更剧烈的印象。例如，考试说明中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排，即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。美国的霸权政策调整后的依次为杜鲁门主义和马歇尔安排、德国的分裂和北约组织的形成、美国在亚洲进行的局部斗争。 2、探究建立学问整体结构的方法，找寻学问考

35、查的切入点。 高考历史强调对基础学问的坚固驾驭和敏捷应用，因此在高三历史复习的过程中，老师要指导学生自觉找寻适合自己实际状况的复习方法，坚固驾驭和敏捷应用学科学问并进行学科学问的.联想、拓展和迁移实力的自我训练。由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同。历史学科侧重归纳、比较和概括历史学问，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，以史鉴今，留意史论结合。可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立学问整体结构。采纳相关学问统整表、学问结构图解、学问结构螺旋形等方法将学问重组、整合，构成一个有机整体，以期在

36、学问的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。 3、加强对专业的点拨和训练，培育和提高学科思维实力。 训练是对基础学问的拓宽和延长，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。老师要多进行学习方法和答题方法的指导，帮助学生学会学习，引导学生主动探究，在读书和思索中联系实际，提出并解决问题。我想师生首先要重视对考试说明上所供应的题例和样卷、重视近两年高考文综试题的探讨，从中体会高考“怎么考”(出题思路)，从其参考答案中体会“怎么答”(解题思路、答案组织、文字表述等)， 探讨高考试题(典型的、适量的)是探究正确的解题思路和方法、提高解题实力的重要途径。其次，选用综合性的练习题

37、有针对性地训练学生对题目中各种信息(文字、图片、表格、地图等)的判读和分析，训练学生从形象思维过渡到抽象思维从感性相识上升到理性相识，以提取有效信息，有针对性的解题。第三，我们要求学生课外选取材料编制一些试题，并写出命题角度，考查的学问和实力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。第四，注意培育学生的审题、解题、答题思路和方法。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范表达。要用规范的历史语言回答问题，培育运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实

38、力，坚持史论结合。第五，在试卷分析时要结合教材抓住主干历史学问，理清线索，对基础学问进行重组，理清因果关系和背景及意义，提升理性相识，构建较完整的历史学问网络。因此，试题分析时不仅要知其然(即答案的正确与否)、知其所以然(即该答案正确的缘由是什么)，还要知其所以不然(该题之所以错的缘由)，最终还要把每个选项对应到教材中相应的历史阶段，在分析理解的基础上依据选项内容重新组题，以达到做一道选择题要得到多道题所能反映出来的信息量。第六，在复习中老师应主动创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中视察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合实力。 二、本学期教学的基本任务 1、综合科完成中国历下册

39、的教学，并适当进行相应的单元学问串讲。 2、专业班的历史教学本学期完成中国古代史的新课教学和中国近现代下册的第一轮复习，其中下册因时间关系不能完成的部分在下学期开学后一个月之内完成。 3、培育学生的自学实力、阅读理解实力、辩证思维实力以及对历史事物认知和分析评判的实力，努力提高学生的综合素养。 4、专业班全面强化基础，狠抓落实，同时全面加强历史思维实力的培育和高考的针对性训练。 5、抓好专业班的培优工作，确定典型，重点突破和提高。 三、主要措施和方法 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。 2、仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一