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文档简介

1、量化考核：实现小学生自主管理班级一、引子：现在的小学班主任工作压力很大，每天的工作都要时刻担心学生前两年，我通过网络等渠道读到了有关自主管理的班级管理方式，对我有很大的启发：对班级管理而言键管理的对象，又是管理的主体，达到“管其因此，我尝试了在班级中进行学生自主管理班级这一措施。二、设定工作目标：1有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。2、提高学生自主管理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从”要我怎样”向”我要怎样”转变， 实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。三、具体措施：12、组建班干部队伍后，马上召开办干部会议。先明确各自的

2、职责，然后提出自主管理班级的具体措施方法：结合学校的实际，从学习、纪律和卫生入手，主要参照学校三项竞赛中的内容，部分内容再也对末三名进行惩罚。期末的时候每个学生都有一个总的量化分数， 以此为基础评选优秀。3、设置班级管理监督岗。学生是集体的主人，人人主动参与、4、创设民主氛围，让学生获得自主管理的成就感。班级中每个成员都能对班级工作提出设想、建议；对班干部工作提出意见。四、量化成绩运用105050%。最终的优秀评选，将根据综合素质量化名次里选出（如：30 名同学，学期337名则选量化的410。这一方案的试行，将彻底打破“高分即是好学生”的传特长生、以及后进生，打破“无论我怎样学习，总是赶不上前

3、几名，也得不到大家认可的心理”真正的让学生做到全面发展。五、工作成效六、不足及思考0.5管理。附：班级量化办法及具体实施方法如下：（一）0.5卫生：个人卫生和班级卫生。个人卫生：穿着干净整洁；课桌桌面整洁，抽屉内整洁有序；不随便扔垃圾。班级卫生：班级卫生区及室内整洁并得到学校认可。纪律：包括个人活动和集体活动纪律，个人活动具体指看学生能否坚持执行学校的规章制度，如课堂上认真听课、积极回答问题；集体活动、两操能认真做操、周一升旗及其他活动能按学校统一要求， 统一行动，课间活动有序，注意安全等。小组大检查，将本组情况交由监督岗值日同学记录并反馈给老师。0.5其他：包括“好人好事”、“拾金不昧”等；若整个星期，班内卫生、纪律较好，且得到学校认可；（单元测试10

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