汉语拼音教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 汉语拼音教案3篇 【精品】汉语拼音教案3篇 在教学工实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅佐教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的汉语拼音教案3篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 汉语拼音教案 篇1 教学目标： 1、学识与技能 、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能切实书写。 、练习声母与复韵母ai ei ui拼音。正确纯熟地读准每一个音节，并练习直呼。 2、过程与方法 学生能通过自我探索、察觉，找到暗藏在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的音。 3、情感态度与

2、价值观 激发学生的学习热心，培养学生主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。 教学重点：读准四声，学会本课音节。 教学难点：标调规矩，复韵母的发音。 教学时间：2课时 教学打定：PPT课件 教学过程： 一、激趣导入，温故知新 师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗?(生：记得)想不想跳啊?(想)那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。看谁最美。(课件音乐，师生齐跳) 师：咦!同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢? 师：我们请单韵母一起做口腔操吧!(课件：单韵母出场)我们一起来喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(师生一起做口腔操) 师：真好，同学们的发音都分外标准，快快坐下吧!今天李老师又给

3、大家带来三位新挚友。 二、引导察觉，自主探究 1、学习ai 师：图上画的有什么呀?(课件表示，出示姐弟挨着图) 生：大姐姐和小弟弟挨着站一起。 师：对比一下他们两人的个子，你察觉了什么? 生：大姐姐高，小弟弟矮。 师：高矮的矮和挨着的挨的音节中就藏着我们要熟悉的第一位挚友。(点击按钮，浮现ai ) 师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。请大家看老师的口型，听老师的发音。(教师范读)。(指名学生读) 师：全体男生一起(ai)，女生(ai) 师：谁有好手段能记住它呢?(指名说一说识记方法) 师：李老师也有一个好手段，我们还可以编一句儿歌：a 在前

4、，i在后，紧紧挨着是挚友。(课件出示：a+i=ai) 师：通过大家的努力呀，我们已经和ai交上了挚友。那谁能帮他找到自己的家呢?我们理应怎样来写呢? 生：先写a，a写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。(生说师写) 师：请大家赶快翻开草稿本，写一个ai。(教师巡查并贴ai ) 师：方才李老师接到ai小挚友打来的电话，听说你们这么棒，他们一同四人(师贴卡片aiaiaiai)要和我们一起做嬉戏了。 师：李老师给他们每人打定了一顶声调小帽子，毕竟该标在谁的头上呢?谁来帮帮我?(指名学生上台贴) 师：学生贴好后，指导多种形式朗读。(指导四声朗读) 师：(出示课件)你们的朗读把小动物都吸引来呢!

5、瞧瞧谁来了? 生：小白兔 师：谁来拼读?(指名读) 师：小白兔最热爱吃什么呀? 生：萝卜、白菜。(课件出示：白菜，指导读。) 2、学习ei 师：同学们学的可真专心，这时让我们一起来轻松轻松吧!我们一起来玩个扳手腕的嬉戏，比比谁的力气大。谁想来?(生举手)这么多小挚友都想来呀!咱们同桌两人一组，先伸出自己的右手，紧紧握着对方的手，听老师的口令，谁先把对方的手按下，谁就是胜者!打定好了吗?开头(学生扳手腕比赛。) 师：(喊加油)方才听到小挚友憋足了劲，拉长声音都发ei的音，假设声音再短点就是我们今天学的其次个韵母的发音ei(点击课件). 师：咱们在读的时候，先发e的音，再发i的音，请大家看老师的口

6、型，跟我一起读。(师先范读，生跟读) 师：现在我们一起来合作。我说上句，同学们连接三个ei、ei、ei。(全体起立，大家也可跟着老师一起做动作。)打定好了吗? 生：打定好了! 师：拔萝卜呀 生：ei、ei、ei 师：用点劲呀 生：ei、ei、ei 师：齐心协力 生：ei、ei、ei 师：加油干哪 生：ei、ei、ei 师:同学们ei读得这么好，谁能来写一写呢?(指名学生上台写，其他同学请在草稿本上写，比一比谁写的好。)(老师贴标调好的ei) 师：大家瞧!咱们的ei小挚友戴着声调小帽子，排着整齐的队伍朝我们走来了!(谁来读一读呢?指名学生读，请小老师上台领读。) 师：大家读的真好!我要奖给大家一

7、个甜甜的草莓!(课件出示草莓图) 师：谁来读一读? 师：(课件出示:草莓cao mei 刺猬ci wei 茶杯cha bei 飞机fei ji )(多种形式的读) 3、学习ui 师：一三班的小挚友今天表现的可真棒，我要把这个好消息报告给校长!(师模拟打电话：喂，你好!请问是校长吗?一三班的小挚友今天表现的分外棒，您确定要表扬他们喔!嗯!好!再见!) 师：报告大家一个好消息，校长请我待会儿给表现好的小挚友发奖品! 师：老师打电话时，说的第一句话是什么?(指名学生说)(你真是一个擅长倾听的好孩子) 师：今天我们要熟悉的第三个小挚友ui出场了。(直接点击课件出示ui)大家一起来打声招呼吧!(喂，你好

8、!) 师：小挚友们好!你们看姐姐的围巾美吗?(生：美)它就像我们要熟悉的第三个小挚友ui。(点击:ui)ui小挚友可顽皮呢!它的发音和前面两个不一样，先发u 的音，然后再发ei的音。请大家听老师的发音。(教师指导读) 师：这时我们又一起来玩个“模拟山谷回声的嬉戏，老师在大山中喊话，你们来模拟山谷回音。 师：打定好，老师开头了!ui，大山你好! 生：ui，大山你好! 师：ui，我热爱你! 生：ui，我热爱你! 师：ui，我会念ui了! 生：ui，我会念ui了! 师：谁来写一写顽皮的小ui呢?(指名学生上台写，其他同学在下面写) 师：顽皮的小ui 这时很不服气，也吵着要带帽子呢?谁来帮帮他!(学生

9、说，老师示范写，然后学生在草稿本上写) 师：(师指导)大家可千万要记住喔，带在i的头上时， i上的点要(去掉)。 三、归纳总结、复习稳定 师:同学们，今天我们一共熟悉了那三个小挚友啊?(课件出示) 他们有一个共同的名字叫(复韵母)大家留心看看复韵母都是由什么组成的呀!(单韵母)为了更好的记住他们，我们一起来听一听、读一读吧!(课件出示儿歌) 师：国庆节快到了，百花仙子给小挚友们送礼物来了，看看是什么呀?(课件出示：梅花、桂花、葵花)(袋鼠、黑兔、乌龟 )(多种形式读) 四、表扬激励、激发热心 师：今天大家表现的都很棒，校长嘱托我给表现好的小挚友发奖品呢!(师发奖品) 师：下去后，请大家把我们今

10、天熟悉的三个小挚友读给爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶听，看谁读的最好。 教学反思 我在设计?ai ei ui?一课时将指导思想定在“趣字上。为了达成这一目的，我最大 限度地开发课程资源，利用图片和各种嬉戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使枯 燥的拼音字母变成孩子们热爱的“挚友，激活了他们的兴奋点，引导他们集中留神力，从 而调动学生学习的拼音的兴趣与积极性。同时，采用读一读、演一演等方式，引导学生在“自 主、合作、探究的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生想学、乐学、爱学。 汉语拼音教案 篇2 一、教学要求： 1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写; 2、学习y、w和单韵母的拼法;

11、3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 二、教学重难点： 掌管声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。 三、教学打定：PPT、卡片 四、教学过程： 一、复习 1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的识别) 2、说说i、u的名称(单韵母) 二、教学语境歌 1、出示语境图; 2、说说图上画了谁?他们在干什么? 3、师：妈妈这么关切宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么? 4、教学语境歌; (老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣

12、裳。) 师范读、领读 5、师：y和w是我们今天要学的结果两个声母，这堂课我们们先学声母y。 三、教学声母y 1、教学声母y的读音 (1)、幻灯：图上画的是什么? (2)、把“衣服的“衣读得轻短些，就是声母y，也叫外套。发音时，同韵母i有点好像，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。 (3)、范读、自读、指读。 2、教学声母y的字形 (1)、声母y像什么? 顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y (2)、声母y的写法 第一笔右斜，其次笔左斜弯，两笔写成y y y (3) 、学生描红 3、教学声母w的读音 (1)、幻灯：图上画的是什么? (2)、把“乌鸦的“乌读得轻短些，就是声母w，也

13、叫大w。发音时，同韵母u有点好像，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。 4、教学声母w的字形 (1)、声母w像什么? 顺口溜：屋顶相连 (2)、声母W的写法 第一笔斜下斜上，其次笔斜下斜上，两笔写成 (3) 、学生描红 四、教学整体认读音节yi、yu和wu (1)、声母y外套，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi (2)、对比yi和Y的识别 (3)、yi的四声(让学生当小老师教小挚友读) y y y y 医 姨 椅 意 指名读、齐读 (4)、练习四声儿歌 妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈留神听。 (5)、教学整体认读音节yu及四

14、声 (6)、大y和小i、都是好挚友，一起组成整体认读音节，急急切忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。 (7)、yu的四声(让学生当小老师教小挚友读) y y y y 淤 鱼 雨 玉 指名读、齐读 (8)、教学整体认读音节wu及四声 (9) 、学习儿歌 声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。 声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。 y和，一相遇，两点就省去，变成音节yu。 五、稳定练习 1、抽读音节 指名读、开火车读齐读 2、识别声、韵母和整体认读音节。 y i ya yu yi 六、作业 抄写声母yw一行。 汉语拼音教案 篇3 ?en? 活动目标： 1、学会前鼻韵母en，

15、读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语切实拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，举行看图说话，并表演。 活动打定： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果外形的卡纸假设干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的嬉戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经熟悉这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好挚友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点熟悉你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新挚友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音

16、en的卡片 (1) 师:这个新挚友是谁呢?你们熟悉吗?片面学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2) 小挚友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。 (3)师：假使有人突然喊我们，我们怎么回复呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回复一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好挚友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太寂寞了，小挚友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的探索兴趣 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小挚友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小挚友们不留神在

17、黑板上藏了个小东西，小挚友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小挚友们真不错，帮en找了那么多好挚友，可是en说我们要做嬉戏呢 ，挚友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿赏识盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐馥郁(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)开启书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?

18、幼儿自由回复 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真喧嚷。 4、我们一起来表演一遍好不好?由老师率领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍 三、嬉戏环节。 1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸后面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小挚友们好，我是豆豆。彼此问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们容许帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以