(部编版)小学语文三年级下册《赵州桥》教案

1、（部编版）学校语文三班级下册赵州桥教案教学目的要求：理解课文内容，了解赵州桥既牢固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的才智和才能，从而激发同学的民族骄傲感。学会本课生字，理解新词的意思。学习作者观看事物的方法。教学重点难点：2的重点和难点。教学思路：教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导同学在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特 点、具体而有重点地观看事物的方法，从而激发同学的观看爱好，培育同学的观看力量和理解力量。教学用具：投影片。教学时间

2、：两课时。 教学过程：第一课时 教学步骤：一、看图导入新课，初识赵州桥。谈话：请同学们看图上这座宏伟而美观的桥，谁知道它叫什么 桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建筑的？二、初读课文，整体感知课文大意。老师范读课文，要求同学们认真听老师读，认真看课文，认真记。老师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些学问，看谁记得既精确又多。同学们谈谈自己记忆的内容。朗读课文，自同学字新词。(2)老师检查自学状况。请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。老师指导同学通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词

3、的意思。三、细读课文，了解各自然段主要内容。轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。在理解各自然段的基础上，完成填空：(1)赵州桥是世界有名的石拱桥。赵州桥既格外宏伟，又格外牢固。(3)赵州桥不但牢固，而且美观。(4)赵州桥是我国贵重的历史遗产。四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。五、课堂练习。12.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。其次课时 教学步骤：一、导言。3（板书课题。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？二、精读课文，理解内容，指导学习方法。1（齐读。(1)读了这一段你知道了什么？请依据第一段内容用“由于所以”说一句完整的话来赞美赵州桥。11 段的学习过程

4、是以朗读为主线，深化理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读， 抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。2自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥宏伟牢固有只有横跨同桌争辩上述词语在说明赵州桥宏伟牢固中的作用。练习用“由于所以”的句式向大家介绍赵州桥的宏伟牢固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既又”句式。 后要求学习朗读。第一遍朗读按课文原句挨次进行。其次遍朗读时可将前后两条划线部分内容相互交换。这样，使同学从朗读的实

5、践中理解“既又”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。在朗读中要求同学说出“减轻”和“节省”的反义词）2引导同学小结：赵州桥格外宏伟，格外牢固。33(1)轻声读课文，争辩：332样联系起来的？3(2)用文字投影片练习填空：栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出秀丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； （ 划线部分内容为可移动的文字复片，便于同学完成填空后，变换句子的挨次反复朗读，从实践中理解分号的作用。在练习完毕，从实践）(3)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精致的图案。44思考：课题是“赵州桥1至3的年月、外形特点和栏板上精致的图案作了介绍，为什么还要写第 4自然段？联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能” 大声朗读最终一个自然段，要读出骄傲的感情。三、读课文，回顾总结。朗读课