北师大版一年级数学上册-期中整理与复习课件

1、北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（1）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（1）整体回顾综生活中的数数数0的认识及写法1-5的认识及写法比较1-5各数的含义1-5的数序同样多的意义及“”“”和“”。整体回顾返回第几的意义6-10的认识及写法0的意义和书写6-10各数的含义6-10的数序生活中的数数数0的认识及写法1-5的认识及写法比较1-5各数1.数数数不同的物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。知识梳理有3个。有5个。返回1.数数数不同的物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体2.1-5的

2、认识及写法当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示。有5个。有3个。有4个。534返回2.1-5的认识及写法当物体的数量是1，2，3，4，5时，可2.1-5的认识及写法从前往后数：1，2，3，4，5。从后往前数：5，4，3，2，1。写1-5各数时，都在田字格的左半格书写。返回2.1-5的认识及写法从前往后数：1，2，3，4，5。写1-2.1-5的认识及写法第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是1。排在从前数第4个。排在从后数第1个。返回2.1-5的认识及写法第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示3.0的认识及写法0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表

3、示起点；（3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键；（5）在开关上表示电器的工作状态。0的书写：在田字格的左半格书写。返回3.0的认识及写法0的意义：0的书写：在田字格的左半格书写。4.6-10的认识及写法当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示。10以内的数序：（1）从前往后数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（2）从后往前数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。返回4.6-10的认识及写法当物体的数量是6，7，8，9，10时4.6-10的认识及写法写6-9各数时，都在田字格的左半格书写，都是一笔写成的；10分为两部

4、分，分别在田字格的左、右两个半格书写，两笔写成。返回4.6-10的认识及写法写6-9各数时，都在田字格的左半格书5.比较比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就同样多。比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用“”表示；如果这两个数不相等，用“”或“”表示。“”是等号，“”是小于号，“”是大于号。返回5.比较比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，综合运用1.看图写数返回综合运用1.看图写数返回2.把同样多的用线连起来。返回2.把同样多的用线连起来。返回3.说一说，填一填。一共有 只动物。 排第 ， 排第 。857返回3.说一说，填一填。一共有 只动

5、物。 排第 ， 4.每只小兔吃1个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好够吃？把哪盘胡萝卜涂上颜色。返回4.每只小兔吃1个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好够吃？把哪盘胡萝5.想一想，填一填。5353返回5.想一想，填一填。5353返回6.把数量相同的用线连起来。返回6.把数量相同的用线连起来。返回6.按要求画一画。画5个 。画7个 。返回6.按要求画一画。画5个 。画7个 。返回（1）图中一共有（ ）只小动物。7.看图填空。（2）小兔后面有（ ）只小动物，从后面数，小兔排第（ ）。（3）小猴从前面数排第（ ），从后面数排第（ ）。（4）把从后面数的3只小动物圈起来。54524返回（1）图中一共有（ ）只小动物。

6、7.看图填空。（2）小兔8.在 里填上“”“”或“”。 6 5 8 7 7 4 4 9 7 0 5返回8.在 里填上“”“”或“”。 6 5课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；返回北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（2）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（2）整体回顾综比较比大小比高矮、比长短比轻重比较轻重的方法。整体回顾比大小的方法。比高矮的方法。比长短的方法。返回比较比大小比高矮、比长短比轻重比较轻重的方法。整体回顾比大小1.比大小比较大小的方法：（1）用观察法直接比较，哪个物体占的空

7、间大，哪个物体就大，相反就小；（2）统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物，先将被比较的物体都与参照物进行比较后，再判断。知识梳理返回1.比大小比较大小的方法：知识梳理返回2.比高矮、比长短比较高矮（或长短）的方法：（1）直接比较；（2）利用测量工具比较。返回2.比高矮、比长短比较高矮（或长短）的方法：返回2.比高矮、比长短高矮（或长短）的相对性：两个物体相比，一个物体高（或长），另一个物体就矮（或短）。返回2.比高矮、比长短高矮（或长短）的相对性：返回3.比轻重比较轻重的方法：（1）有些物体可以用手掂一掂，相对来说压手的物体较重；（2）当难以直接分辨物体的轻重时，可以借助工具（如秤、天平等

8、）进行比较。返回3.比轻重比较轻重的方法：返回综合运用1. 在长的后面的 里画“”，在短的后面的 里画“”。返回综合运用1. 在长的后面的 里画“”，在短的后面的 2.在厚的后面的 里画“”，在薄的后面的 里画“”。返回2.在厚的后面的 里画“”，在薄的后面的 里画“3.在最高的后面的 里画“”，在最矮的后面的 里画“”。返回3.在最高的后面的 里画“”，在最矮的后面的 里4.在水最多的下面的 里画“”，在水最少的下面的 里画“”。返回4.在水最多的下面的 里画“”，在水最少的下面的 5.比一比，重的画“”，轻的画“”。返回5.比一比，重的画“”，轻的画“”。返回6.比一比。返回6.比一比。返

9、回7.哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的 里画“”。返回7.哪只兔子最先吃到胡萝卜？在后面的 里画“”。返回8.下图中，谁最高，在 里画“”。返回8.下图中，谁最高，在 里画“”。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；返回北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（3）整体回顾综合运用课后作业整理与复习知识梳理北师大版 数学 一年级 上册整理与复习（3）整体回顾综加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加减法连加、连减与加减混合运算加法的意义减法的意义连加、连减与加减混合运算的运算顺序整体回顾返回掌握5以内数的加减法学会10

10、的加减法与组成用8和9的加减法解决实际问题10的加减法学会6-9的加减法以及组成加与减（一）加减法的认识6、7、8、9、的加减法得数是0的加1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识梳理减法的意义：从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。返回1.加、减法的认识加法的意义：把两个数合起来用加法计算。知识2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或减0仍得本身。5-5=0 3+0=3 2-0=2返回2.得数是0的加减法相同的两个数相减，得数是0。任何数加0或6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。3.6、7的加减法7的组成：0和

11、7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。求总量用加法计算。返回6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，64.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。加法和减法互为逆运算。返回4.8、9的加减法8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，5.用8和9的加减法解决实际问题通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。返回5.用8和9的加减法解决实际问题通常情

12、况下，求一共是多少，就6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。根据10的分与合来计算有关10的加减法。返回6.10的加减法10的组成：0和10，1和9，2和8，3和77.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺序：先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。返回7.连加、连减与加减混合运算连加、连减与加减混合运算的运算顺综合运用1.9-8= 3+4= 10-7= 2+6=7-1= 6+3= 8-4= 5+4=8-0= 4+6= 7-4= 3+5=

13、1687910343898返回综合运用1.9-8= 3+4= 10-7=2.写出不同算式。128946返回2.写出不同算式。128946返回3.31+4+323842-296-3返回3.31+4+323842-296-3返回4.画一画， 能跳到哪个 上？返回4.画一画， 能跳到哪个 上？返回5.在方框里填上合适的数。8- =510- =4+5=10-3=6+3=67+ =7365930返回5.在方框里填上合适的数。8- =510- =46.一共有9只兔子。2=？只549-返回6.一共有9只兔子。2=？只549-返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回7.一共有几棵白菜？2=725+5棵返回8.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？荡秋千的有3人，玩跷跷板的有2人