初中语文-部编版七年级上册-第五单元-阅读-17-康拉德·劳伦兹《动物笑谈》-课件(19张)

1、康拉德劳伦兹17 动物笑谈康拉德劳伦兹1康拉德劳伦兹17 动物笑谈康拉德劳伦兹1讲授新课预习课文 相关介绍2讲授新课预习课文 相关介绍2作者简介康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。 3作者简介康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为敛 哺乳 羞 怯 写 照 匍匐 原 委 鹦 鹉 温 驯 禁 锢 滑 翔 余 晖 俯 冲柠 檬 掌握生字词linb rxi qixi zhop fyun wiyng wwn

2、xnjn ghu xingy huf chngnng mng4敛 哺乳 羞 怯 写 照 怪 诞 不 经： 大 相 径 庭： 神 采奕奕：gui dn b jngd xing jng tngshn ci y y离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。5怪 诞 不 经： 大 相 径 庭： 讲授新课初读课文 整体感知6讲授新课初读课文 整体感知61.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。2.用简洁的语言概括文中所写的几件趣事。“我”扮鸭妈妈，行为怪诞，被人们当作疯子。“我”学猪嚎的声音唤可可，差点被送

3、进疯人院。可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地上。可可把毛线有规则地缠在树上。71.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。83.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立讲授新课精读课文 细节探究9讲授新课精读课文 细节探究91.这篇文章采用第一人称叙事

4、，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。101.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容2.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。112.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一3.请说说“我”是一个怎样的人物形象。 “我”是一个为探求真理而专注、忘我地工作和具有极高的专业素养的科学工作者。12124.浏览课文，从作者身上

5、，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。134.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示5、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，生动形象地写出了它们可爱的情状。145、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一

6、条极长的尾巴。 该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝”，生动形象地写出了可可动作的轻盈敏捷。15（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整3. 文章语言诙谐幽默，请举例分析。示例一：第段第一句“我跑到犯罪现场一看”。“犯罪现场”一词本来是写人类社会场景的，现在大词小用，煞有其事地形容可可恶作剧的场景，把鸟写得像个人，而且是个搞恶作剧的人，让人忍俊不禁。示例二：“也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧”这句同样以人的心理来调侃鸟儿，体现人与鸟之间亲密的关系，诙谐风趣。163. 文章语言诙谐幽默，请举例分析。示例一：第段第一句“我结构动物笑谈第一部分（第1段）：总写“我”在研究高等动物时发生的趣事，引领下文。 第二部分（2-19段）第一层（2-9