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文档简介
1、用7、8的乘法口决解决问题学习内容 人教版小学数学二年级上册第六单元例3学习目标1.能正确分析题意,根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。2.学生经历发现问题、解决问题的过程,初步体验数学在日常生活中的作用,养成认真观察,独立思考的良好习惯。3.初步培养学生从具体的生活情境中发现问题,根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。4.初步渗透单价数量=总价学习过程一、复习引入1、背诵7-8的乘法口诀2、看算数说口诀 35= 76= 86=62= 45= 16=师:乘法口诀为我们的计算带来了方便,但是它的作用可不仅仅是计算乘法算式,它还可以帮助我们解决许多生活中的实际问题。今天我能就一起来用7、8的口
2、诀解决实际问题。(板书课题:解决问题)二自主探究,构建新知1收集信息,明确问题。(1)学生看图,交流信息。(课件呈现例3主题图)(2)说说每种文具的价钱,如:一盒铅笔3元,一块橡皮2元,一个文具盒8元,一本日记本4元。(3)说说所求的问题:买3个文具盒,一共多少钱?2根据问题,选择信息。学生明确:要求买文具盒的总钱数,必须选取什么信息?(一个文具盒的价钱)3解决问题。(1)画一画:教师先在黑板上画一个文具盒标上8元,然后由每组学生用画图的形式表示题目中的已知信息和问题。如:(2)说一说:一个文具盒8元,求3个文具盒的总钱数,就是求几个几元呢?(3个8元)(3)算一算: 83=24(元)口答:一
3、共24元。(4)练一练:如果想买5个这样的文具盒要多少钱呢?6个呢?7个呢?小组内算一算。(5)议一议:你有什么发现?(6)小结方法:求买文具盒的总钱数,可以用1个文具盒的价钱乘买的个数来计算三、分层练习,运用方法(1)完成教材第78页“想一想”。买7块橡皮,一共多少元?学生独立解决,而后汇报交流想法和解法。(2)再次看情境图,自由提问,独立解答。要求:提出用乘法解决的问题,如:6本日记本多少元?流提出的问题和解决的方法。引导学生进一步归纳出求购买物品总钱数的方法:可以用物品的单价乘买的数量。(3)练习十九第1题(4).练习十九第3题。一套童话故事共有8本,每本7元。小亮买一套,要多少元?学生
4、列式前可以先画一画,再说一说是求几个几相加,然后独立解答。(5)练习十九第5题。师:谁能用自己的话说一说题意小红和爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起到平安公园游玩,门票价钱:成人8元/人,儿童4元/人。门票一共要花多少钱?引导学生挖掘隐含信息,同时理解“成人8元/人,儿童4元/人”的意思。四、小结本课:今天你学到了什么?教学反思:本节课的设计意图是想用乘法口诀解决生活中的实际问题,通过学生熟悉的文具店入手,渗透求几个几是多少用乘法的实际运用。通过找信息,画一画,说一说,让学生更直观理解乘法的意义。初步培养学生从具体的生活情境中发现问题,根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。自我反省,存在以下不足:1.对学生放手不够,问题的呈现都是自己在设计,在学生现有水平下是完全可以放手让学生自己提,自己解。所以学生参与意识不强,本节课显得不够活跃。2.知识渗透不够。对于单价数量=总价的关系,在课堂上做了铺垫,但是没有渗透。3.重
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