小学数学人教二年级上册6表内乘法例3解决问题教案

1、用7、8的乘法口决解决问题学习内容 人教版小学数学二年级上册第六单元例3学习目标1.能正确分析题意，根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。2.学生经历发现问题、解决问题的过程，初步体验数学在日常生活中的作用,养成认真观察，独立思考的良好习惯。3.初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。4.初步渗透单价数量=总价学习过程一、复习引入1、背诵7-8的乘法口诀2、看算数说口诀 35= 76= 86=62= 45= 16=师：乘法口诀为我们的计算带来了方便，但是它的作用可不仅仅是计算乘法算式，它还可以帮助我们解决许多生活中的实际问题。今天我能就一起来用7、8的口

2、诀解决实际问题。（板书课题：解决问题）二自主探究，构建新知1收集信息，明确问题。（1）学生看图，交流信息。（课件呈现例3主题图）（2）说说每种文具的价钱，如：一盒铅笔3元，一块橡皮2元，一个文具盒8元，一本日记本4元。（3）说说所求的问题：买3个文具盒，一共多少钱？2根据问题，选择信息。学生明确：要求买文具盒的总钱数，必须选取什么信息？（一个文具盒的价钱）3解决问题。（1）画一画：教师先在黑板上画一个文具盒标上8元，然后由每组学生用画图的形式表示题目中的已知信息和问题。如：（2）说一说：一个文具盒8元，求3个文具盒的总钱数，就是求几个几元呢？（3个8元）（3）算一算： 83=24（元）口答：一

3、共24元。（4）练一练：如果想买5个这样的文具盒要多少钱呢？6个呢？7个呢？小组内算一算。（5）议一议：你有什么发现？（6）小结方法：求买文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数来计算三、分层练习，运用方法（1）完成教材第78页“想一想”。买7块橡皮，一共多少元？学生独立解决，而后汇报交流想法和解法。（2）再次看情境图，自由提问，独立解答。要求：提出用乘法解决的问题，如：6本日记本多少元？流提出的问题和解决的方法。引导学生进一步归纳出求购买物品总钱数的方法：可以用物品的单价乘买的数量。（3）练习十九第1题（4）.练习十九第3题。一套童话故事共有8本，每本7元。小亮买一套，要多少元？学生

4、列式前可以先画一画，再说一说是求几个几相加，然后独立解答。（5）练习十九第5题。师：谁能用自己的话说一说题意小红和爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起到平安公园游玩，门票价钱：成人8元/人，儿童4元/人。门票一共要花多少钱？引导学生挖掘隐含信息，同时理解“成人8元/人，儿童4元/人”的意思。四、小结本课：今天你学到了什么？教学反思：本节课的设计意图是想用乘法口诀解决生活中的实际问题，通过学生熟悉的文具店入手，渗透求几个几是多少用乘法的实际运用。通过找信息，画一画，说一说，让学生更直观理解乘法的意义。初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。自我反省，存在以下不足:1.对学生放手不够，问题的呈现都是自己在设计，在学生现有水平下是完全可以放手让学生自己提，自己解。所以学生参与意识不强，本节课显得不够活跃。2.知识渗透不够。对于单价数量=总价的关系，在课堂上做了铺垫，但是没有渗透。3.重