教科版小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》课件

1、教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件播放时点击目录中的课题可跳转至本课内容教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件播放目 录我们的身体1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉3、运动起来会怎样（一）4、运动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、食物在口腔里的变化7、相互协作的人体器官目 录我们的身体1、身体的结构教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体1、身体的结构教科版小学科学四年级上册蜗牛的身体眼触角口回顾蜗牛的身体眼触角口回顾口环带肛门后端前端蚯蚓的身体回顾口环带肛门后端前端蚯蚓的身体回顾。回顾。回顾头头四肢四肢颈颈躯干躯干 观 察 身 体 外 形头头四肢四

2、肢颈颈躯干躯干 观 察 身 体 外 形。 如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。 如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体。温馨提示: 1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。温馨提示: 1、我们要像科学家一样用心观察，可。 看 听 闻 摸我知道的身体内部组成。 看 听 闻 摸我知道的身体内部组成胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃肌肉骨骼胸部腹部心脏肺肝肠胃肌肉骨骼。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手。跑步。跑步我们刚才从外形上，将人的身体分为

3、头、颈、躯干、四肢四部分。大脑在活动中是负责指挥人体工作肺，肺在活动中负责呼吸胳膊、腿、手、脚运动心脏为人体的血液循环提供动力胃、肠负责消化的器官身体的结构根据他们不同的作用还可以怎样划分？我们刚才从外形上，将人的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。大。 我们的身体是个宝， 每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑，天天锻炼身体好！请保护我们身体吧！愿同学们都有一个健康的身体！。 我们的身体是个宝， 每个部分少不了。多动。1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。3、人体

4、的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。练习。1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手作业1从外形上看，人的身体一般可以分为 、 、 、 四部分组成。2身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 、 。3人体的外部特点可以 ，内部特点可以 ，也可以用 、 、 、 的方法感觉。作业跳绳跳绳教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件2、骨胳、关节和肌肉教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体2、骨胳、关节和肌肉教科版小学科学四年级上册前节知识回顾1、从外形上看，人的身体一般可以分为

5、头、颈、躯干、四肢四部分组成。2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。3、人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。前节知识回顾1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干骨骼：中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。使我们能进行各种各样的活动。骨骼：中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官想一想骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？ 想一想骨骼能独立运动吗？观察上肢的运动活动：用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位。思考：手臂做屈伸运动时，分别有

6、哪些组织参与了活动？同桌交流、尝试描述观察上肢的运动活动：用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时： 骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！ 骨骼、关节和肌肉的关系小结： 骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能

7、 上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是。骨骼、关节和肌肉的关系 上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是骨骼：支撑、保护骨骼：支撑、保护关节：转动、移动关节：转动、移动肌肉：伸缩、牵引肌肉：伸缩、牵引骨骼关节肌肉把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来骨骼关节肌肉把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件经常参加锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活经常参加锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活练习判断题（1）骨骼可以独立运动。 错（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。 对（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节

8、和肌肉的运动情况是一样的。 错练习判断题练习1、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。新| 课 |标 |第 |一| 网2、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活，增大肺活量，心脏强健。练习1、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的作业1我们的身体里有一个支架，这就是 。 支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼 独立运动。2人体的活动由 、 和 共同完成。

9、3经常参加体育锻炼，能使我们的 、 、 。作业1我们的身体里有一个支架，这就是 。教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件3、运动起来会怎样（一）教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体3、运动起来会怎样（一）教科版小学科学四年级上册。运动后呼吸会加快平静状态运动后 呼吸次数。运动后呼吸会加快平静状态运动后 呼吸次人体的呼吸系统鼻腔咽喉肺支气管气管 气体从鼻腔进入，经过_、气管、_ 到达肺部。 人体不需要的气体在肺部集中，经过支气管、_、咽喉、_流出体外。咽喉气管支气管鼻腔人体的呼吸系统鼻腔咽喉肺支气管气管 气体从鼻腔进入。吸入的气体发生变化了吗？体验一下：反复吸塑料袋中的空

10、气，有什么感觉？小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。吸入的气体发生变化了吗？体验一下：反复吸塑料袋中的空气，呼吸前后气体的比较气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的空气78%21%0.03%0.97%呼出体外的气体78%16%4%2%我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.呼吸前后气体的比较气体氮气氧气二氧化碳其他气体吸进人体的空气运动后呼吸加快的原因是为了吸入更多的_;呼出更多的_.氧 气二氧化碳 运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。运动后呼吸加快的原因是为了氧 气二氧化碳 运

11、。运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更多氧气呼出更多二氧化碳呼吸器官小结肺活量增大。运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更呼出更多呼吸器官小结肺。 练习1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 练习。 作业1人的呼吸器官有： 、 、 、 等。2人的呼吸实际上是在进行着 ，使 ，同时3为什么运动时呼吸会加快？4经常锻炼身体，会增大 ，获得更多的 。

12、作业。4、运动起来会怎样（二）教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体4、运动起来会怎样（二）教科版小学科学四年级上册。 前节知识回顾1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 前节。 有人曾经做过这样一个实验。把兔子、 鸽子从小就关进笼子里喂养。这些小动物长大以后看起来发育很正常。但是，把它们放出笼子后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在

13、空中飞了几圈便栽下来。解剖分析发现，兔子死于心脏破裂，鸽子则死于动脉撕裂。听了这个故事你有什么想法？ 生命在于运动。 有人曾经做过这样一个实验。把兔子、 鸽。心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人拳头。心脏位置：形态大小：。心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。心脏不停跳动是在干什么呢？。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到。运动后心跳为什么会加快?心跳加快血液循环加快输送更多的血液（氧气）。运动后心跳为什么会加快?心跳加快血液循环加

14、快输送更多的血。 用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次？60次60分24小时90次60分24小时86400次129600次。 用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏。看一个模拟心脏跳动实验：用到的实验器材：水盆一个，水，洗耳球一个， 塑料管一段。看一个模拟心脏跳动实验：用到的实验器材：。第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。 连续挤压20次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。第二次：每秒挤压2次。 连续挤压40次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。比较2次水位的高低，想想为什么？。第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。 。 这个实验与心脏输送血液有什么相同

15、? 相同的地方各代表什么? 洗耳球相当于心脏, 塑料管相当于血管, 输送的水相当于血液, 手的捏力相当于心脏的收缩和舒张。 这个实验与心脏输送血液有什么相同? 洗。心脏不停地跳动，它会疲劳吗？。心脏不停地跳动，它会疲劳吗？。心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一分钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是在休息的。心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。2、经常锻炼，增强心肺功能。尽管心脏会有短暂的休息，可是心脏还是需要更多的休息。怎样让心脏得到更多休息呢？阅读课本并概括1、合理休息 ，良好睡眠。2、经常锻炼，增强心肺功能。尽管心脏会有短暂的

16、休息，可是。 练习1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2、心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。 。 作业1.人体需要的氧气由 吸入后进入 ，再由 通过 输送到身体的各个部位，同时收集 等废物，再排出体外。2.心脏在两次跳动的间隙都有 。3.为什么运动时心跳会加快？。 作业。5、食物在身体里的旅行教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体5、食物在身体里的旅行教科版小学科学四年级上册。 前节知识回顾1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再

17、排出体外。2、心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。 对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都依次经过哪些器官？消化系统各器官的特征和功能是什么？教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件教科版小学科学四年级上册第四单元我们的身体PPT课件 一个苹果的旅行 我是一个苹果，我的身体营养丰富，别人称我为“水果之王”，小朋友们见了，我都垂涎三尺。一天，小芳把我买下了，她的灵活的小舌头把我送进了口腔，经过牙齿的咀嚼，我胖胖的身体被嚼碎了，又与唾液混合，从口腔出发，开始了我奇妙的旅行。 一个苹果的旅行 刚离开口腔，我就

18、来到了一个小小的通道口，还没等我看清周围的景色，就被挤入了一个狭长的通道，通道就象滑梯一样滑，“嗖”得一下，我就来到了一个空旷的广场。还没等我站稳，就开始了地动山摇，还下起了“酸雨”。 刚离开口腔，我就来到了一个小小的通道口，还没等我看清周围的景 一粒种子的旅行 小明吃苹果时不小心将种子咽下去了. 这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记. 它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后咯噔一下掉进了万丈深 渊;刚躲过一劫又遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及时改变方向; 后来又与很臭的东西混在一起; 最后在小明上厕所时离开了小明。

19、 一粒种子的旅行 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食管。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食物在食管内不消化。 食物通过食管后就进入了胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃液能帮助食物消化。 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头 接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱，这样食物在通过小肠时会与小肠

20、内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液，有肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰液，这些消化液都能帮助食物的消化。 最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。 接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的消人体的消化系统人体的消化系统消化系统各器官特征和功能观察记录表1特征功能器官名称观察项目咀嚼、吞咽管子，直而光滑运输袋子、有弹性 磨碎、分解细而长，褶皱粗而短充分吸收储存食物残渣，吸收少部分水分，形成粪便、利于排出口腔胃食道小肠大肠宽敞，牙齿、舌头、唾液消化系统各器官特征和功能观察记录表1特征功能器官名称观察

21、项实验记录表2材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮熟）、塑料管步骤1.掰碎.2把馒头.蔬菜.水装入塑料袋.3反复挤压。把几粒煮熟米饭装入塑料管中，使它向前移动。回答问题里面的食物变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子米饭怎样才向前移动？实验中塑料管相当于我们消化器官的哪部分？运动方式实验名称实验过程模拟实验1模拟试验2蠕动推、捏 食道蠕动碎而粘. 胃实验记录表2材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮 消 化 过 程 消 化 过 程如何保护我们的消化器官：1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”;2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物;3、起居有规律

22、，定时排便;4、注意饮食卫生,适量的体育锻炼。如何保护我们的消化器官：1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣 练习1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的 练习 作业1.人体活动需要的能量来自于 。2.人体的消化器官主要包括 、 、 、 和 。3.食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些过程？ 作业6、食物在口腔里的变化教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体6、食物在口腔里的变化教科版小学科学四年

23、级上册 前节知识回顾1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的 前节知识回顾 假如我们把食物放入口中咀嚼（j je）一会儿会怎样？观察口腔 假如我们把食物放入口中咀嚼（j je）一会儿会怎实验提示： 1、实验员吃食物，吃的时候要注意卫生，吃食物时速度要慢一些。 2、观察员数咀嚼的次数，数到第3次和第20次时，实验员要停止咀嚼，将咀嚼过的食物分别吐到纸上，仔细观察，用恰当的语言在记录单上做好记录。实验提示

24、：原有状态短时间咀嚼后（3次）长时间咀嚼后（20次）食物的状态食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼后长时间咀嚼后食物的状态食物在口腔里的变化原有状态短时间咀嚼（3次）长时间咀嚼（20次）食物的状态完整的、干的、比较硬的圆柱形固体碎成小块，变湿了，变软了变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（）。思考：在食物的变化过程中，口腔里谁参与了这个过程？食物在口腔里的变化记录表原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼食物的状态碎成小块，变湿了，变软观察牙齿观察牙齿切断食物撕开食物磨碎食物观察牙齿切断食物撕开食物磨碎食物观察牙齿唾液的作用 正常人每天分泌唾液10001500毫升。唾液的作用非常多：可以防止口

25、腔干燥，润滑食物；可以清洁口腔，冲洗残留在口腔里的食物残屑；可以使口腔湿润，便于说话。此外，当有害物质进入口腔时，唾液可以起到冲淡与中和的作用，并将它们从口腔黏膜上洗掉；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖；唾液中的溶菌酶具有杀菌作用唾液的作用 正常人每天分泌唾液1000150 练习1、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿是我们身体重要的消化器官，牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。2、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动 作业1.口腔是食物消化开始的地方，是由 、 、 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为 、 、 。2.牙齿是我们身体重要的 工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着 的作用，保护好牙齿对我们一生的 都很有意义。 作业7、相互协作的人体器官教科版小学科学四年级上册 第四单元 我们的身体7、相互协作的人体器官教科