小学数学人教二年级上册7认识时间《认识时钟》教案

1、二年级数学上册认识时钟教案刘 肖教学内容：人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容。教学目标：1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻，知道1时=60分初步建立时间观念。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：准确的认识几时、5分之类的时间。教具、教学准备：多媒体课件，钟面学具教学过程：课前游戏今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏名称叫做“报数”：我们找12个同学5个5个的进行报数。哪一大组来开火车呢？（学生活动）师：小火车开得真不错

2、，我们全班同学一起来像这12个同学这样再报一次数。师：这12个人报到了数字几？生：60个数。师：今天我们所要学习的知识跟12和60都有关系，接下来就我们一起看看吧！猜谜语激趣导入课题这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的数学精灵还有一个谜语要大家猜呢？我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。叫我学习和休息，真是我的好帮手。学生回答，教师肯定答案（钟表）师：时钟可以告诉我们什么？（时间）生活中我们每天都离不开时间。复习旧识师引：一年级我们已经学习了一些时钟的知识，请同学们看看这三面钟表，你能读出上面的时间吗？（出示钟表图）生：2时、6时、9时师：三面钟表的分钟都指着12，而时针指向几

3、就是几时。出示情境图师：请同学们仔细观察图片，你发现了什么？生：这个是一个课堂，老师正在学生上课，教室的墙面上面挂着一个钟表。师：这个钟表跟我们一年级学习的钟表知识又有什么不一样？生：以前我们学习的钟表都是整时的，现在出现的是钟表不是整时的。师:一年级我们所学习的时间都是整时的，分钟都指着12，时针指向几就是几时。这节课我们就来学习怎样正确的读出像我们情境图中出现的时钟，今天我们就一起来再次来认识几时几分这样的时间。（板书：认识时间）探索新知认识钟面刻度大格、小格及几分展示钟表，观察钟面师：请同学们仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。生：时针、分针、12个数字。师：要想准确的认识时

4、间，首先我们先仔细观察钟表，看钟面上还有哪些是我们还没有发现的秘密呢？生：大格、小格。师：钟面上一共有多少个大格？师引：钟面上1到12这些数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格。数一数，钟面上一共有几个大格？生：12大格。师：是吗？我们一起来数一数。（121是一个大格，到2到311到12.）生：1、2、3、4、512。师：仔细观察，分针从12走到1走了几个小格？生：5个小格师：分针走了5个小格，走了几分钟？生：5分钟师：为了让同学们看的更清楚，老师把这个钟面用放大镜放大了，我们再一起来数一数。生：1分，2分，3分，4分，5分。师：分针走1小格是一分钟，1大格有5小格，就是5分钟。分针走1大格是

5、5分，也就是分针从12到1是5分，那么从12到2呢？生：是10分。师：你是怎么做出来的？生：因为有两个大格是10小格，所以是10分。师：那么3大格呢？生：15分师：4大格呢？生：20分师：那你们又是怎么做出来的呢？生：5个5个加生：利用5的乘法口诀师：这位同学真聪明，学以致用，把我们之前学过的知识都用上了。我们一起来看一看指向5？生：五五二十五。指向6？五六三十。指向7？五七三十五。指向8？五八四十。指向9，五九四十五。师：那么指向10呢？生：50分师：这个又是怎么记得呢？生：再加5师：指向11？生：55分师：指向12呢？生：60分师：分针走一圈正好是60分，现在你知道钟表上一共有多少小格了吗

6、？生：分针走1小格是1分，分针走了60分就是60小格。请学生填一填教材第90页，将钟面的分钟数填写完整。小游戏“我说你拨”。（将学生分组比一比，进行拨时游戏，老师说时间，请学生在钟表模型上拨出正确的时间，看一看哪组拨得又快又对）探究时分的关系师：现在时针指向几，分针指向几，是几时？（媒体出示钟面）生：分针和时针重合，都指向12，是12时。师：再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？（时针从12转到了12和1的正中间，同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。）有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着12，而是过了一些，所表示的时间就是12时多。那么，到底多多

7、少呢？这就要看分针了；现在分针指在刻度6表示多少分呢？（30分）师：钟面上表示的时间是？（12点半，12时30分）师：（再演示）时针和分针现在又怎样走动了？（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。）师：这说明了什么？（1时=60分）学生齐读一遍我们再一起来看看，是这样吗？课件演示小结。这里有一首儿歌，是对刚才所学内容的一个总结，请同学们大声的朗读。分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。师：同学们读的真好，为了奖励大家，我们听一分钟音乐，感受一下一分钟有多长。（播放音乐

8、）音乐停止了，一分钟过去了，一分钟很短，但一分钟却能干很多事情，请同学们珍惜时间，珍惜每一分钟。认识几时几分刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了，现在请同学们读一读这几个钟面表示的时间。（出示三个钟面）图一4时5分师：第一个钟面，时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？生：时针指着4多一点，是4时，分针指着1是5分。师：钟面上表示的时间是几时几分？生：4时5分（4:05）并强调分针数不到10，要在分针数前面加上0。图二4时30分师：第一个钟面，时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？生：时针指着4和5中间，是4时，分针指着6是30分也是半时。师：钟面上表示

9、的时间是几时几分？生：4时30分或4时半（4:30）图三4时45分师：第一个钟面，时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？生：时针与5很接近，但也是4时，分针指着9是45分。师：钟面上表示的时间是几时几分？生：4时45分（4:45）归纳总结：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。口诀：几时几分怎么认认几时，看时针，走过几，是几时；认几分，看分针，几小格，是几分。利用口诀帮助学生更好的理解及运用所学知识。巩固练习填一填写出钟面上的时刻看图写时刻全课总结，知识升华师：在这节课里，你们都有哪些收获？师：同学们可真厉害，在一节课上有这么多收获。大家只要把握每一分钟，就能学到更多的知识，成为一个聪明博学的人。最后，老师送给大家一句格言一寸光阴