小学数学教材解读人教四年级上册1大数的认识大数的认识教案

1、大数的认识整理和复习教学目标：1、进一步复习大数的数位顺序表。2、进一步复习巩固大数的读法和写法，比较大小的方法，求大数的近似数的方法。 3、结合练 习素材使学生感受大数的意义，培养学生的数感。 4、指导学生对整理和复习方法的习得。 教学重点：整理和复习的方法的指导。 教学难点：用四舍五入法省略亿、万后面的尾数求一个数的近似数。 学法指导：教给孩子们回顾归纳，分类整理方法的指导。 教学过程：环节一：揭示课题。同学们刚才我们唱的这首歌叫我和我的祖国，今年是祖国母亲的70岁生日，那么你知道祖国母亲的陆地面积是多少吗？960万是个比较大的数，老师这里收集了比这个数还要大的数，咱们去看看吧！1、下面一

2、组大数的信息，你能把它读出来吗？世界上最大的海洋是太平洋，面积是一亿七千九百九十六万八千平方千米，世界上最大的洲是亚洲，面积是4400万平方千米，中国是世界上人口最多的国家，人口有1339724852人。2、导入课题：今天，这节课我们就来对“大数的认识”这一单元进行整理和复习。 板书课题：大数的认识整理和复习。 环节二：引导学习“回顾再现”的方法。1、谈话：对于“大数的认识”这一单元，你想用什么方法来整理和复习呢？ 预设:A, 看书复习回顾的方法。 B，做练习题的方法。C、用表格的形式把所学的内容列出来。2、引导学生看书回顾所学的知识。引：现在我们先来采用看书复习回顾的方法，把原来所学的知识再

3、现出来。 （1）课件出示教材第3页，A、提问：看了这页书，你知道了什么？ 预设：计数单位，数位，数级， 板书：数级，数位，计数单位。 课件出示教材第5页， 你从这页书上又知道了什么？ 预设：大数的读法。 B、板书：读法。你能说一说大数是怎样读的吗？ D、即时练：你能读出这些数吗？12 0003 4506 1000 0000 0001 5 2030 48 0203 （分级，强调零的读法）（3）课件出示教材第7页。A、从这一页书上你学到了什么知识或方法？ 预设：大数的写法。 板书：写法。 C、大数怎样写？D、即时练：你会写这些数吗？三十亿九千万 四千八百万零二百零三由八千万 二十万 五百 二十组成

4、的数是：（ ）(3)课件依次出示教材第11页，从这些书页上，你学到了什么？ 预设：大数的大小比较方法。就“大数的大小比较方法”你要说什么？(4)课件依次出示教材第12页、第13页，从这些书页上，你学到了什么？ 预设：大数的改写（大小不变），省略方法（大小变，四舍五入）。你认为“12万”和120000相比，有什么相同和不同？你喜欢写哪个？ 预设：相同点都是12万，大小不变，12万=120000；不同点是12万表示12个万，120000表示120000个一，计数单位变了。选写12万，简便（6）课件出示教材第17页。这页书上告诉我们什么了？预设：我们在这个单元所学的大数都是自然数，也是整数 。最小的

5、自然数是0 环节三、分类联想。1、谈话：我们刚才把“大数的认识”这一单元用“回顾再现”的方法浏览了一遍。但对于某个知识点我们并没有细细地联想。这样的复习只是回忆而已，对我们的学习帮助不大。我们还应该对每个知识点进行联想。以小见大，由此及彼。2、举例：如我们对于“大数的大小比较”来，该想到哪些内容呢？预设：想到数位不同的数怎样比较；数位相同的数怎样比较。在比较大小时，应该怎样做才会对等等。3、学生活动：好的，根据你们刚才学到的方法，选择一个或几个知识点来进行联想，看你做什么练习时，哪些地方容易出错，我怎样克服呢？老师给你们提供一个表格。我对知识的联想 在做（ ）练习时，我想到： 在做（ ）练习时

6、，我想到：4.展示学生的联想。(难点、疑点交流、讨论) 展示一个小组所有人的想法。 A.突出“数位顺序表”。大数的认识的所有知识都离不开数位顺序表。来来来，咱们再来重温一下数位顺序表。课件出示不完整的数位顺序表，由师共同完成。（教师点拨强调：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数的方法叫做十进制计数法。）环节四、课堂针对练习。1、比较大小（要求学生说出比较大小的方法） 30 409030 0409 199902万 678912345 2、省略“亿”“万”后面的尾数求近似数1299 5800 2 7200 0000 35 0720 0000大数的省略方法（说清哪里才叫“尾数”）。 3、你会

7、填吗？（明确：不同的数位上计数单位不相同）39 5987里面有 （ ）个万，有（ ）个一。其中左边的9在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的9在（ ）位，表示（ ）个（ ）。4、猜商品价格咱们班一个同学家里买房了，楼房的价格是个六位数，它最高位是6，它万位是8，百位上是最大的一位数，千位上的数比百位少3，其他各位上都是0。楼房到底多少钱？（用数位顺序表）挑战：一个六位数，四舍五入到万位后的近似数是30万，这个数可能是几？这些数中最大的是几，最小的是几？6、玩数字游戏：用下面这几个数字来组数:4、7、2、9、0、0。你来出题，大家来组符合要求的数。（学生可以出35个题来解决，最大、最小、不读0、要读0（只读一个0和两个0