小学数学北师大五年级上册三倍数与因数倍数与因数复习课_第1页
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文档简介

1、倍数与因数复习课教学设计复习目标：1、通过整理和复习,进一步掌握因数和倍数的特征及内在联系。2、明确2、3、5的倍数特征，能准确地进行判断。3、正确的认识并区分奇数、偶数；质数、合数。4、能灵活用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学学习的快乐。复习重点:利用所学知识解决实际问题。复习难点：复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。复习过程：一、导入，揭示课题1、猜数游戏:一本书的单价是一个两位数，十位上的数字是奇数，也是质数；个位上的数字是偶数，也是最小的质数；它的最大因数是32，最小倍数也是32。猜一猜，这本书的单价是多少元？2、揭示课题：整理复习倍数与因数（板书课题：倍数与因数）

2、二、复习概念（随机粘贴“非零自然数”、“因数”、“倍数”、“2的倍数”、“3的倍数”、“5的倍数”、“质数”、“合数”、“奇数”、“偶数”标签。）（一）、自然数、倍数、因数1、举例说明什么是自然数、倍数、因数。小结：a b c ( a、b、c是不为0的自然数)，那么（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。 2、倍数特征；倍数的个数无限（1）5的倍数特征 （2）2的倍数的特征：（偶数、奇数）（3）3的倍数的特征 （4）说出自己年龄的倍数 3、因数个数特征；因数的个数有限请生找出自己学号的所有因数。1）只有1和本身两个因数质数2）除了1和本身还有别的因数合数3）1既不是质数，也不是合数 （二）

3、、课堂练习1、运用倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的知识，用自己的学号作“自我介绍”：例：我是 号，我是 （质数合数）,我是 (奇数偶数),我是 的倍数,我的因数有 2、学生随意发言三、闯关：第一关：我会填空1、在2、15、34、60、13、59、700这些数中，2的倍数有 ；3的倍数有 ； 5的倍数有 ； 同时是2、3、5的倍数。 2、10以内所有的质数的和是 。3、既是质数又是奇数的最小一位数是 。4.如果用表示一个非零自然数，那么的最小因数是 ，最大因数是 。第二关：我会判断1、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ）2、所有奇数都是质数。 （ ）3、2的倍数一定是合数。 （ ）4、最小

4、的质数是1。 （ ）5、一个合数，肯定有3个或3个以上的因数。 （ ）6、个位上的数字是3、6、9的数是3的倍数。 ( )7、2是最小的合数。 （ ）8、=6，所以是的倍数。 （ ）9、67=42，所以6是因数，42是倍数。 （ ）10、一个非0自然数，不是质数，就是合数。 （ ）第三关：我会猜数破译密码！电话号码可能是多少？ABCDEFGA: 2的最小倍数；B:既不是质数也不是合数；C: 10 以内最大的奇数；D: 既是8的倍数又是8的因数；E: 是偶数也是最小的合数；F:是2和3的积；G: 最大的因数是 5 。四、课堂小结说出本节课的收获。板书设计：倍数与因数1）25，0，-8,100,，56中自然数有（ ）。2）因为195=95，所

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