小学数学北师大一年级上册四分类一起来分类教学设计

1、一起来分类教学目标通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。能按不同的标准对物体进行分类。初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的习惯。教学重难点重点：体验分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类；结合学生熟悉的事物，让学生体验分类的活动。教学准备四本书、小卡片四、教学过程（一）谈话导入T：之前，老师带大家参观了笑笑、淘气的房间，发现笑笑的房间（整整齐齐），淘气的房间（乱糟糟），然后大家帮淘气整理了房间，还记得是用什么该方法整理的吗？S：分类T：你的记性真好，对啦，就是分类的方法。淘气非常感谢大家，还觉得分类太有用了，想

2、和大家一起来分类。（板书课题一起来分类）（二）探索新课活动一：分一分T：淘气说分类就在我们身边，瞧，我们桌面上的这四本书，如果把它们分成两类，可以怎么分？想一想（肢体语言），请想好的同学坐姿告诉老师。哇，大家都想好了，那现在请大家动手分一分。学生动手分类T：时间（到），分好后小手抱好不要动了。请与你的同桌说一说你是怎么分的？为什么这么分？听要求：一个说一个听，然后交换。现在开始学生交流T：请小老师上来和大家讲一讲他是怎么分的？为什么这么分？S1：我是将语文书和语文练习册分为一类，因为他们都是语文；数学书和数学练习册分为一类，因为他们都是数学。（学生说的时候老师板书）T：谁听清了？还有谁听清了？

3、找学生重复，培养倾听习惯T：唉，语文学科的放一起，数学学科的放一起，（学科两字语调加重）那么谁知道他按照什么来分的呢？S：学科T：老师喜欢你的回答。（板书按照学科分的）T：大家同意他的分法吗？（同意）分的和他一样的挥挥小手T：那还有没有分的和他不同的？再请一位小老师上来说说他是怎么分的？为什么这么分？S2：我是将语文书和数学书分为一类，因为他们都是用来学习的；将语文练习册和数学练习册分为一类，因为他都是用来练习的。（学生说的时候老师板书）T：谁听清了？还有谁听清了？找学生重复T：唉，这一类是用来干嘛的？（学习）这一类是用来干嘛的呢？（练习），那谁知道他是按照什么来分的呢？S：用途T：老师喜欢你

4、的回答。（板书按照用途分）T：谢谢两位小老师分经常分享，淘气也听的很认真，可是他有疑惑了？都是将四本书分为两类，为什么分出了不同的结果呢？有谁帮淘气解释一下？S：因为分法不同，所以分出了不同的结果。T：有谁听清了？找学生重复T：同学们啊，分的方法不同，也就是分的标准不同。一个是按照什么标准分？（手指图片）（学科），一个是按照什么标准分（手指图片）（用途）。那么最后分的结果也就怎么样（不同）。板书标准活动二：说一说T：谢谢大家的帮忙，淘气的疑惑解决了，突然又想到一个有趣的问题：帮我们班上的同学分为两组，又可以怎么分呢？你是按照什么标准分的？想一想？想好的同学用坐姿告诉老师。现在听要求，同桌之间，

5、一个说一个听然后交换。现在开始学生交流T：请一组同桌上来说说你的同桌是怎么说的S1：我的同桌说男生一组，女生一组，按照性别分的（老师板书在标准下面写）S2：我的同桌说一二组为一组，三四组为一组。按照组号分的连续请四五组同桌上来讲，并板书他们分的标准T：非常感谢这些小老师的分享，小朋友听了这些小老师的分法，分类的标准是唯一的吗？（不是），淘气发现啊，我们可以按照不同的标准进行分类（板书课题），你们发现了吗？（发现了），我们可以怎么分类（按不同的标准进行分类）活动三：摆一摆T：笑笑看你们和淘气都跟分类交上了好朋友，想来挑战你们，你们敢接受吗？（敢）请做准备。笑笑说带来了挑战礼物放在你们桌面的右上角

6、，请你们将里面的小礼物分分类。好，请将信封里面的学具倒出来放在桌面上，准备好的同学坐姿告诉老师，小朋友做的非常棒，我们发现是一些小卡片，先想一想，你要怎么分，想好的同学用坐姿告诉老师？好现在请动手分一分。（请分的快的同学上讲台上分一分2个）T：请小老师说一说你是按什么标准分的？分为了几类？分别是哪几类？两位学生汇报T：笑笑说大家真是太厉害了，这么快就分出来了，还按照不同的标准分了。大家观察一下，有时候安某一标准分可以分为几类（2类），有时候按某一标准分可以分为几类（3类），对啦，分的标准不同分结果也就不同。现在笑笑想求助大家帮它和淘气参加学校的分类闯关，可以吗？（可以）（三）课堂练习T：第一关

7、请翻开课本60页，指着中间三个黑体字跟老师读：练一练，请你指着第一题，1、把同类的涂上相同的颜色。请观察第一幅图有什么？你想好怎么分类了吗？请将同一类涂上相同的颜色。学生独立完成T：第二关请你指着第二题，2、分成两组，分一分，说一说。你是怎么分的？按照什么标准分的？T：第三关请你翻到61页，指着第四题，按要求分类。引导提问：按什么分可以分为两类？按什么分可以分为三类？学生独立完成五、课堂小结笑笑非常感谢大家的帮忙，他和淘气获得了学校的优秀奖。他们和大家学习这一课有许多的收获，你们收获到了什么呢？S：按不同的标准进行分类。板书一起来分类（标准）语文书 语文练习册 语文书 数学书 数学书 数学练习册 语文练习册 数学练习册七、反思第一次试讲后反思：语言生硬同桌说环节现讲要求需要多关注学生第二次试讲后反思：语言需要简练摆一摆活动让每个学生单独摆注意学生的课堂生成，学生在按照不明确的标准进行分类时，让学生起立展示，让学生自己去发现矛盾，从而体会标准不明确，分类也就分不出来了。第三次试讲后反思：较难的词语：学科、用途、标准这些词语可以老师说出来学生说完分类后让学生站一站展示一下他的分类结果更能体会分类最后活动摆一摆摆完后做个总结为后面练习做准备。赛课后反思：小结