部编版教材二年级语文下册咏柳教学课件

1、第一单元第1课咏柳第一单元第1课咏柳知诗人，解题意咏 柳 （唐）贺知章咏:歌咏、歌颂、赞美柳:柳树题目意思:歌颂、赞美柳树知诗人，解题意咏 柳 咏:歌咏、歌颂、赞美柳:柳树题目意思作者简介唐代诗人书法家 咏柳 回乡偶书 全唐诗录其诗19首。 其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。 为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。 作 品贺知章诗歌评 价作者简介唐代诗人 咏柳 为人旷达不羁，好酒，咏

2、柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。释词语，明意境咏 柳 释词语，明意境释词语，明意境碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。妆：装饰，打扮。 诗词大意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 诗歌赏析一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。释词语，明意境碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。妆：装饰，打释词语，明意境不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条

3、。 诗词大意：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。裁：裁剪。诗歌赏析似：如同，好像。释词语，明意境不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。绦：用丝编成碧 玉 妆 成 一 树 高， 诗歌赏析想意境，悟诗情“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿。碧 玉 妆 成 一 树 高， 诗歌赏析想意境，悟诗情“高”万 条 垂 下 绿 丝 绦。诗歌赏析想意境，悟诗情“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。万 条 垂 下 绿 丝 绦。诗歌赏析想意境，悟诗情“垂”字，课文讲解想意境，悟诗情不 知 细 叶 谁 裁 出，“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。课文讲解想意境，悟诗情不 知 细 叶

4、谁 裁 出，“垂”字，课文讲解想意境，悟诗情二 月 春 风 似 剪 刀。课文讲解想意境，悟诗情二 月 春 风 似 剪 刀。横纵观，拓视野绝句古木阴中系短篷（宋）志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。pngli横纵观，拓视野绝句古木阴中系短篷（宋）志南pngli识记生字，指导书写碧b 书写指导：由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。部首：石组词：碧玉 碧绿造句：河水碧绿碧绿的。音序：b结构:上下 碧识记生字，指导书写碧b 书写指导：由“王、白、石”三个字识记生字，指导书写妆zhung 书写指导：

5、左边为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右边的“女”让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。部首：女组词：梳妆 化妆造句：春天像一个化妆师,每天帮大地带帽子,让没生气的大地出现了光彩。音序：z结构:左右 妆识记生字，指导书写妆zhung 书写指导：左边为点、提、识记生字，指导书写绿l 书写指导：左边为绞丝旁，第二笔“”从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为“录”字。部首：纟组词：绿豆 绿色造句：花园里到处是绿色的植物。音序：l结构:左右 绿识记生字，指导书写绿l 书写指导：左边为绞丝旁，第二笔“识记生字，指导书写丝s 书写指导：上长，下宽；四个“”平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字从左下格中间起笔，写至右下格中间。部首：一组词：柳丝 雨丝造句：柳条就像绿色丝带一样。音序：s结构:上下 丝识记生字，指导书写丝s 书写指导：上长，下宽；四个“识记生字，指导书写剪jin 书写指导：上宽、长，下扁、短；上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下方“刀”字底的